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第一章 信息技术课程概述1

第一节 信息技术课程发展概述1

一、发达国家信息技术课程发展概况2

二、课程设置7

三、对我国的启示10

第二节 我国信息技术课程的发展13

一、我国信息技术课程发展回顾13

二、信息技术课程理念的发展19

第三节 对信息素养的详细解析23

一、从计算机教育到信息素养教育23

二、信息素养解析的基本办法26

第二章 中小学信息技术课程标准及解读38

第一节 普通高中信息技术课程标准解读38

一、普通高中信息技术课程标准的解读39

二、凸显以学生发展为本的课程理念42

三、普通高中信息技术课程结构43

第二节 义务教育阶段信息技术课程标准解读47

一、课程目标48

二、课程内容设置52

第三节 信息技术课程特色解读53

一、课程的基本理念54

二、课程的基本特点55

第三章 中小学信息技术课程教学设计58

第一节 信息技术课程的教学原则58

一、信息技术课程的教学特点58

二、信息技术课程的教学原则61

第二节 信息技术教育课程的教学设计70

一、信息技术新课程视野下的教学设计理念71

二、教学设计的一般模型74

三、教学设计典型问题分析79

第三节 信息技术教育说课的一般方法95

一、说课的概念与意义96

二、信息技术教育说课的一般方法99

三、说课的评析103

第四章 中小学信息技术课程常用的教学方式与方法105

第一节 信息技术课程常用教学方法106

一、讲授法简介106

二、教练法简介110

三、演示法简介111

四、讨论法简介113

五、范例教学法简介116

第二节 信息技术典型教学方式——信息问题解决学习120

一、基于问题（项目）的学习（PBL）121

二、WebQuest教学简介124

三、任务驱动教学简介127

第五章 中小学信息技术课程的教学评价134

第一节 信息技术课程的过程性评价134

一、信息技术课程过程性评价的理念与价值134

二、信息技术课程过程性评价的方法135

三、过程性评价的主要内容142

第二节 信息技术课程的终结性评价146

一、信息技术课程终结性评价的理念147

二、信息技术课程终结性评价的内容分析148

三、信息技术课程终结性评价的一般方法148

四、信息技术课程评价结果的处理和报告154

第六章 信息技术教师专业发展157

第一节 信息技术教师素养157

一、信息社会对教师专业素质的要求157

二、信息技术教师素养162

第二节 信息技术教师教学研究能力168

一、信息技术教师常用的教育研究方法168

二、研究成果的有效表达169

第三节 信息技术与课程整合170

一、信息技术与课程整合的内涵170

二、信息技术在课程整合中的功能177

三、信息技术与课程的整合策略179

第七章 中小学信息技术课程典型的教学设计方案183

案例一 Word“电子小报”制作教学设计方案183

案例二 FrontPage 2003“框架网页制作”的教学设计188

案例三 使用Excel 2003设计制作记分册195

案例四 “你了解你的饮食吗？”（整合案例）210

案例五 多媒体作品中的动画、视频说课221

案例六 梅梅的储蓄计划教学案例设计226

参考文献232