图书介绍

小班化教育课堂教学2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

赵笑梅，文莉主编著
出版社：成都：四川大学出版社
ISBN：9787561442685
出版时间：2009
标注页数：196页
文件大小：14MB
文件页数：214页
主题词：课堂教学－教学研究－小学

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图书目录

第一章　小班化课堂教学的指导思想和特点1

第一节　小班化课堂教学的背景1

一、小班化教育能为社会提供一流的基础教育1

二、小班化课堂教学是班级授课制的优化形式2

三、小班化课堂教学是班级教学的创新与发展2

四、小班化课堂教学是课堂教学改革的需要3

第二节　小班化课堂教学的指导思想5

一、以学生发展为本5

二、实施“个性化教育”6

三、追求更高层次的教育公平8

四、关注每个学生的生活经验9

五、注重自主学习能力的培养10

第三节　小班化课堂教学的特点10

一、师生和谐，愉悦学习10

二、有效互动，深度参与12

三、尊重差异，发展个性15

四、自主探索，舒展创意17

五、拓展空间，开掘资源18

第二章　小班化课堂教学的设计与实施20

第一节　小班化课堂教学目标的确定20

一、差异化教学目标概述21

二、学生分层是预设差异化教学目标的首要前提21

三、差异化教学目标的特点24

四、差异化教学目标的确定29

五、差异化教学目标的确定与实施的注意事项36

第二节　小班化课堂教学活动的组织37

一、教学活动组织策略38

二、组织小班化课堂教学活动的注意事项45

第三节　小班化课堂教学方案的形成55

一、精心预设教学方案56

二、预设与生成的结合64

第三章　小班化课堂教学中对学生学习的指导77

第一节　小班化课堂教学中的自主学习78

一、小班化课堂自主学习的特点78

二、小班化课堂自主学习的优势79

三、小班化课堂自主学习的策略82

四、“自主学习”要注意的问题100

第二节　小班化课堂教学中的合作学习101

一、小班化合作学习的优势101

二、小班化课堂合作学习的分组形式103

三、小班化合作学习的方式111

四、合作学习中要注意的问题119

第三节　小班化课堂教学中的探究学习120

一、小班化探究学习的特点120

二、小班化探究学习的教学流程123

三、小班化探究学习的方式125

四、小班化探究学习中教师的作用144

第四章　小班化课堂教学中对学生学习的评价150

第一节　小班化课堂教学中对学生学习评价的新理念150

一、评价之魂——发展生命150

二、评价之根——以生为本151

三、评价之境——广角多元152

四、评价之韵——艺术灵动153

五、评价原则——科学人文153

第二节　小班化课堂教学中对学生学习的形成性评价154

一、成长记录评价155

二、行为观察评价159

三、评语评价166

四、反思性评价171

第三节　小班化课堂教学中对学生学习的总结性评价173

一、语文学科的综合性评价173

二、数学学科的综合性评价181

三、英语学科的总结性评价185

四、空间、音乐、运动、人际、自我认识五项智能的拓展测评192

主要参考文献194

后记196