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第一章 创新教育1

第一节 幸福起航2

打造名校 奠基幸福2

校园文化建设的德育功能8

熏陶塑造积淀内化10

校园文化是一生的精神家园13

特色校园文化浸润自主生命16

尊重主体 享受幸福21

实施自主教育 奠基幸福人生26

第二节 本真教育32

关爱生命 快乐成长32

绽放生命 幸福徜徉34

轻触心灵 化璞为玉36

第三节 灵动发展39

给学生一片自由放飞的空间39

给学生搭建自由的舞台42

为了每一位学生的健康成长46

享受和谐教育的快乐49

第二章 管理纵横51

第一节 教育视点52

教育管理随想52

总有一种管理是有效的58

学校教师队伍建设管61

家校合力——寻求新的增长点66

走进学生“心理”深化班级管理70

教育是提升生命价值的过程74

第二节 科研在线76

校本教研管理——永不黯淡的星辰76

让课堂涌动生命的灵性80

从“终身”看“基础”83

在地理教学中学生创新能力的培养88

初中化学课堂教学情景创设艺术再探91

第三章 课改聚焦97

第一节 让“网络”丰富我们的课堂98

《黄河颂》网络教学初探98

多媒体让生物实验“活”起来101

第二节 “授渔”永远比“授鱼”更实惠104

结合学科特点 渗透心理教育104

有法可依方能事半功倍107

我的思品课教学策略112

如何使“知之”成为“好之”、“乐之”114

第三节 做个性飞扬的助力者118

让个性化阅读走进心灵118

语文教学中学生创造性品质的培养123

巧用中学语文教材，培养学生科学素养127

创新语文教学的突破口131

第四章 魅力课堂135

第一节 课题研究136

课题研究要树立四种“意识”，抓住五个“结合”136

教育为本，德育为重138

找准切入点让心理健康教育扬帆启航144

由《信客》教学引发对诚信教育的思考147

在教学中培养学生的科学素质149

创设自主学习情境 提高学生语文素养152

第二节 教研探索157

如何提高中学生的英语听说能力157

以心带笔写真情162

让每节课都成为精品课164

教学语言167

在发现中追寻评课的更高境界168

第三节 精彩课堂172

《我的梦想》课堂实录172

《老王》教案176

让化学课堂别有洞天179

第五章 自主学习能力培养183

第一节 教育艺术184

强化“四学”，培养学生自主学习的能力184

指导学法，培养能力188

“今天你偷了吗？”193

养成良好习惯 塑造完美人格195

让爱与奉献汇成海洋199

第二节 合作学习202

初中数学小组合作学习202

让学生走进生物实验205

让小组合作学习成为一种习惯208

如何进行有效的小组合作学习211

第六章 教师专业化成长的必由之路215

第一节 态度决定成败216

多看一眼216

怎样做一名合格的班主任218

做一位阳光教师221

好习惯带出好班级223

第二节 思路决定行动226

特别的爱给特别的你226

班主任应有一颗宽容心228

赏识是映照在心灵上的阳光231

由“千篇一律”想到的232

善用“绿色”批评234

心理契约在班级管理中的妙用236