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1.3.6　从低层次转向高层次的课堂管理11

1.4　对信息技术与英语学科教学整合的理解12

1.4.1　信息技术与教学内容呈现方式的变革13

1.4.2　信息技术与学生学习方式的变革18

1.4.3　信息技术与教师教学方式的变革49

1.4.4　信息技术与师生互动方式的变革52

1.5　信息技术与学科教学整合是培养学生信息素养的途径52

2.1.2　信息技术与英语学科教学整合的模式54

2.1.1　信息技术与英语学科教学整合的目标54

2.1 信息技术与英语学科教学整合的目标及模式54

第二章　信息技术与英语学科教学整合54

2.2　信息技术与英语学科教学整合的设计56

2.2.1　教学设计的主要环节56

2.2.2　确立教学目标58

2.2.3　制定教学策略62

2.2.4 网络课件脚本65

2.3　信息技术与英语学科教学整合的应用案例67

2.3.1　信息技术与英语学科教学整合案例介绍67

2.3.2　信息技术与英语学科教学整合案例分析77

2.4.1　信息技术与英语学科教学整合评价体系83

2.4　信息技术与英语学科教学整合的评价83

2.4.2　英语教学软件评价84

第三章　多媒体素材的获取和创建技术87

3.1 印刷品图像信息的获取87

3.1.1 获取图像信息所需的设备87

3.1.2　图像的扫描过程88

3.2　声音信息的获取90

3.2.1 录音所需要的设备90

3.2.2　录制声音的方法90

3.2.3 光盘声音信息的截取91

3.3　屏幕和视频信息的获取92

3.3.1 屏幕信息的获取92

3.3.2　用SnagIt软件获取屏幕信息93

3.3.3 光盘视频信息的截取100

3.4　网上资源的查询与获取102

3.4.1 网上资源的查询102

3.4.2 收藏夹的使用103

3.4.3 网上资源的获取110

3.5.1 中文Flash 5及其工作环境112

3.5　微教学单元的动画制作112

3.5.2　启动、编辑、保存和测试117

3.5.3 简单影片的制作118

3.5.4　Shopping List微教学单元的制作126

第四章　网络课件拼装技术131

4.1 网络教学及网络课件131

4.1.1　教学模式132

4.1.2 网络课件133

4.2　创建教学站点和网页的基本编辑134

4.2.1　创建教学站点134

4.2.2　主页与子页135

4.2.3 网页横幅与导航栏136

4.2.4 网页的基本编辑138

4.3　编辑表格和多媒体141

4.3.1　插入表格及利用表格定位141

4.3.2　插入多媒体信息144

4.4　让页面动起来147

4.4.1　使用超链接147

4.4.2　其他技巧153

4.5.1　建立E-mail方式的师生交流155

4.5　建立师生交流和生生交流155

4.5.2　建立论坛方式的生生交流156

4.6　发布网络课件159

4.6.1 申请免费主页空间159

4.6.2　发布教学主页160

第五章　素材光盘的内容简介与使用说明161

5.1 内容简介161

5.1.1　课件素材161

5.1.2　课件欣赏161

5.2　使用说明162

5.2.1 运行光盘162

5.1.3　教学教案162

5.1.5 网络资源162

5.1.4　制作工具162

5.2.2　功能介绍163

5.2.3　保存素材164

5.3　常见问题167

参考文献169