新时期大学英语读写课教学研究 以《读写教程》为例2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第一章 教材评介1

第一节 教材结构及特色1

第二节 教材使用及其价值4

第三节 教材的优缺点6

第二章 大学英语教学策略及其在《读写教程》中的实践16

第一节 综合教学策略及其在《读写教程》中的实践17

第二节 具体教学策略及其在《读写教程》中的实践22

第三章 大学英语教学方法36

第一节 大学英语教学法简介37

第二节 大学英语教学方法的选择40

第三节 合作学习法在《读写教程》教学中的实践研究43

第四节 自主学习在大学英语教学中的应用56

第五节 探究式学习在《读写教程》教学中的应用研究65

第六节 任务型教学法在大学英语教学中的应用71

第四章 大学英语知识教学研究84

第一节 语法教学研究84

第二节 词汇教学研究92

第三节 语篇教学研究100

第四节 文化教学研究112

第五章 大学英语技能教学研究114

第一节 大学英语阅读教学研究114

第二节 大学英语写作教学研究129

第三节大学英语翻译教学研究142

第六章 大学英语课堂中的跨文化教学154

第一节 跨文化教学研究的理论回顾155

第二节 跨文化交际能力与大学英语培养目标162

第三节 母语文化与大学英语教学172

第四节 中国英语及其对跨文化教学的影响184

第五节 大学英语跨文化教学中存在的问题及对策199

第六节 跨文化教学探索213

第七章 大学英语综合教学研究220

第一节 大学英语教学中隐喻思维和隐喻能力的培养220

第二节 大学英语分级教学实践240

第三节 大学英语大班教学的反思与改进250

第四节 大学英语“课堂沉默”现象解读及策略研究257

附录一271

大学英语课程教学要求（高教厅〔2007〕 3号）271

附录二277

大学英语教学中隐喻思维和隐喻能力培养的实验数据277

附录三283

长江大学一工部课堂沉默教师问卷调查（教师用）283

长江大学一工部学生课堂沉默问卷调查（学生用）287

参考文献292

致谢303