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第一章 总论1

一、调研概况1

（一）调研说明1

（二）参加调研高校的基本情况2

（三）北京市推进马克思主义理论学科和思想政治理论课重大举措4

二、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设取得的新进展8

（一）学科建设成绩在全国居首，设立独立二级机构的高校数量有所增加9

（二）教师队伍的学历层次和政治素质不断提高，社会影响力稳中有升9

（三）科研意识不断增强，科研立项取得突破11

（四）“思想引领工程”系列活动取得实效，研究生学术交流日趋常态化12

（五）教学方法改革稳步推进，教学改革进入总结和反思阶段13

（六）“第二课堂”载体丰富，特色实践教学持续推进15

（七）领导体制和工作机制建设扎实推进，教学管理得到加强17

（八）师生对教学满意度有所提升，教学影响力进一步增强18

三、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设存在的主要问题19

（一）学科领航地位有待提升20

（二）学科的学术影响力和社会服务能力有待提高20

（三）优秀的中青年人才和拔尖人才比较缺乏21

（四）思想政治理论课教学方法和手段有待创新22

（五）经费资源的投入仍存在不足22

四、加强北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课建设的对策与建议23

（一）提升学科规划，树立学科领航地位23

（二）加强协同创新，发挥北京高校资源优势24

（三）加强管理和激励，建设一支优秀专兼职教师队伍24

（四）创新思想政治理论课教学，提高教学效果25

（五）强化责任，加强领导26

第二章 教师队伍发展报告27

一、数据展示与解读27

（一）思想政治理论课专职教师队伍情况28

（二）思想政治理论课兼职教师队伍情况33

（三）思想政治理论课新进教师队伍情况34

（四）职称晋升情况39

（五）相关规定与要求情况40

二、主要成绩44

（一）加大组织保障45

（二）发挥名师引领作用46

（三）多渠道开展研修培训50

（四）加强团队和人才队伍建设52

（五）示范与领航作用凸显54

（六）凝练队伍55

三、存在的主要问题56

（一）教师数量不足56

（二）有影响的中青年学科带头人和拔尖人才仍然缺乏59

（三）社会实践与研修考察有待进一步优化59

（四）教学科研成果多而不强60

四、进一步加强教师队伍建设的对策与建议60

（一）有计划地扩充师资61

（二）加强对中青年学科带头人和拔尖人才的培养61

（三）进一步优化培训研修工作62

（四）提升教学科研水平63

第三章 科学研究发展报告64

一、数据展示与解读64

（一）科研成果64

（二）科学研究的社会影响74

二、主要进展83

（一）基础理论研究的主要进展83

（二）重大热点问题研究的主要进展138

三、存在的主要问题151

（一）科研实力结构性不平衡现状仍有待进一步优化151

（二）高水平有影响的标志性成果有待进一步增多153

（三）研究方法方式的协同创新意识仍需进一步增强154

四、进一步加强科学研究的对策与建议155

（一）继续坚持重点建设与均衡发展有机结合，逐步补齐科研能力“短板”155

（二）强化科研的质量意识，凸显北京高校本学科科研的引领示范性156

（三）继续加大科研的政策扶持，进一步增强学科自信与学术自觉157

（四）重视研究方式和方法改革创新，推出系列重大理论创新成果158

第四章 研究生培养发展报告160

一、数据展示与解读161

（一）实际招收的博士研究生基本情况161

（二）实际招收的硕士研究生基本情况168

（三）科学研究173

（四）毕业去向179

二、主要成绩182

（一）招生方式有所创新182

（二）生源质量有所提高185

（三）学术交流活动经常化188

（四）科研水平有所提升191

三、存在的主要问题193

（一）生源质量差别较大193

（二）培养机制有待优化197

（三）课程建设有待加强199

（四）学术素养和学术能力尚需提高200

四、进一步提高研究生培养质量的对策与建议201

（一）完善招生考试制度201

（二）创新培养机制202

（三）全面加强课程建设204

（四）着力提升学术素养和学术能力205

第五章 教学方法改革发展报告207

一、数据展示与解读207

（一）教学方法采用情况207

（二）教学手段运用情况211

（三）考核方式改革情况214

二、主要进展217

（一）改革步入深化、总结、推广阶段217

（二）教学手段信息化水平有所提高220

（三）考核方式向多元化和过程性考察转变222

（四）三项教学方法改革入选国家推广计划222

三、存在的主要问题226

（一）教学方法应用中的形式化困境226

（二）教学方法创新中的泛娱乐化倾向228

（三）信息化教学手段未得到充分利用229

四、进一步提升教学方法的对策与建议231

（一）坚持“四结合”原则，摆脱形式化困境231

（二）加强质量监控，扭转泛娱乐化倾向232

（三）加快课堂信息化建设，放大参与互动效应233

第六章 社会实践发展报告234

一、数据展示与解读234

（一）本科生思想政治理论课社会实践234

（二）研究生思想政治理论课社会实践238

二、主要成绩241

（一）社会实践常态化241

（二）内容丰富，形式多样241

（三）发挥特色，因材施教243

（四）成果丰硕，质量较高244

（五）主题突出，系统规范248

三、存在的主要问题251

（一）组织机构仍需完善251

（二）学分学时参差不齐251

（三）参与率有待提高252

（四）考核方式尚需完善253

（五）经费相对不足254

（六）实践基地不足，京外基地较少255

四、进一步加强社会实践环节的对策与建议256

（一）高度重视社会实践256

（二）建立健全组织领导体系257

（三）调动教师积极参与258

（四）完善考核方式259

（五）强化保障机制259

（六）开辟京津冀实践基地260

第七章 教学保障建设发展报告261

一、数据展示与解读261

（一）领导体制和工作机制261

（二）二级机构建设264

（三）专项经费落实269

（四）教学管理269

二、主要成绩286

（一）领导体制和工作机制建设新进展286

（二）二级机构建设成效显著287

（三）落实专项经费效果良好290

（四）教学管理得到加强291

（五）政策保障显著增强298

三、存在的主要问题299

（一）教师数量仍然不足299

（二）课堂规模依然偏大301

（三）办公条件有待改善303

（四）学分设置不够规范304

（五）编写教辅资料仍需加强306

四、进一步加强教学保障建设的对策与建议307

（一）配齐配强教师307

（二）缩小课堂规模308

（三）改善办公条件310

（四）落实学分规定310

（五）加强教辅体系建设312

第八章 教学评价发展报告313

一、数据展示与解读314

（一）教学评教情况314

（二）教学获奖情况327

（三）提升教学效果的举措细化情况329

二、主要成绩331

（一）“学生评教”“督导评教”居于评教体系核心地位331

（二）“课程进行中评教”开始受到重视332

（三）师生对教学满意度评价稳中有升333

（四）思想政治理论课教学影响力提升显著334

三、存在的主要问题337

（一）教学评价主体缺少“同行专家”337

（二）教学评价客体相对笼统单一338

（三）评价指标的设计主观性明显338

（四）研究生思想政治理论课评价依然缺失339

四、进一步加强教学评价环节的对策与建议340

（一）建立同行专家、思想政治理论课教指委成员听课制度340

（二）深度细化思想政治理论课教学评价客体341

（三）制定评价标准要坚持真实可行、科学有效原则346

（四）确立研究生思想政治理论课教学评价体制346

附录348

一、北京高校马克思主义理论学科与思想政治理论课大事记（2015）348

二、参加调研的高校名单363

（一）参加调研的中央部委属高校363

（二）参加调研的市属本科高校364

（三）参加调研的高职（专科）院校364

三、北京高校马克思主义理论学科点364

（一）一级学科博士点高校364

（二）二级学科博士点高校364

（三）一级学科硕士点高校364

（四）二级学科硕士点高校365

后记366