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一九二八年1

世界史纲1

译者序1

目录1

绪言（阶级社会之历史研究法）3

第一章 地球之进化与人类之由来6

第二章 原始人之社会与劳动10

第三章 财产之起源与初期文明15

第四章 希腊与罗马之国家21

第五章 封建制度与基尔特组织28

第六章 自由思想与资产阶级革命37

第七章 科学的发达与产业革命53

第八章 资本主义与劳动阶级64

第九章 世界大战与俄罗斯革命87

第十章 历史的发展与社会主义105

译者序言114

一九二九年114

家族、私有财产及国家之起源114

著者序言118

一、为第一版（一八八四年）118

二、为第四版（一八九一年）121

第一章 先史时期135

第二章 家族141

第三章 易洛魁人之氏族201

第四章 希腊人之氏族217

第五章 雅典国家之发生228

第六章 在罗马的氏族及国家239

第七章 在克勒特人及日耳曼人间的氏族251

第八章 在日耳曼人间国家之形成267

第九章 野蛮与文明279

附：陶希圣序300

译序303

青年期的心理与教育303

原序304

第一章 少年期（先青年期）305

第二章 总论筋肉及运动310

第三章 产业教育326

第四章 手工教育与“斯罗特”331

第五章 体操343

第六章 游戏运动及竞技356

第七章 过失、说谎及犯罪387

第八章 青年的传记403

第九章 社会的理想之生长455

第十章 智力的教育与学校事业473

第十一章 女子的教育500

第十二章 道德的及宗教的训练536

绪论572

一 普罗列搭利亚特之国际的立场572

今日之世界572

二 以世界战争为转机的国际情势之发展575

第一章 国际政局579

一 二种安定及其特质579

二 资本主义安定最近的发展581

三 市场的竞争585

四 新帝国主义战争的危机585

五 限制帝国主义战争的三要因588

六 帝国主义与苏维埃联邦588

七 结论590

第二章 国际普罗列搭利亚运动592

序说592

一 第二国际592

二 第三国际597

三 阿姆斯德旦国际600

四 赤色劳动国际602

一 苏维埃联邦之外交605

第三章 苏维埃联邦605

二 在过去十年间国民经济之发展607

三 横于前途的困难与“反对派”之迷混614

第四章 殖民地民族解放运动618

一 殖民地民族解放运动之重要性618

二 国际反帝国主义联盟621

三 中国624

四 印度625

五 其他各国627

第五章 帝国主义各国之劳动运动630

一 英吉利630

二 美国636

三 德国642

四 法国649

五 意大利655

六 日本663

一九三一年672

新兴俄国教育672

译者序672

新兴教育的产生675

大革命的一瞥675

新兴教育与文化革命679

新兴教育之世界史的使命683

新兴教育的根本原理688

教育的社会性688

教育的阶级性701

教育的现代性710

教育界的领袖716

卢那卡尔斯基717

沙兹基722

克鲁普斯卡耶725

巴索夫729

品格微支735

布隆斯基736

雅克摩夫737

苏维埃的教育方针742

党的教育方针742

新兴教育之目的论的规定744

教育之政治化与共产党员之养成748

义务的普通教育及其劳动化752

职业教育的振兴与高等教育的解放755

妇女的解放与男女同学761

托儿所及幼稚园之教育764

少数民族的解放及其教育766

浮浪儿的教育767

文盲扫除运动769

校外教育机关的设施771

宗教与教育之分离772

教育人民委员部777

苏维埃教育行政机关777

教育人民委员部地方机关780

教育预算781

苏维埃教育机关783

社会的教育机关784

职业教育机关799

政治启蒙教育机关807

科学研究机关813

方法的根本原理815

苏维埃教育的方法815

基本的教材822

学科课程案之实际824

附录：827

苏维埃初等学校的理论与实际（沙兹基）827

参观日记摘要：“赤色十月”工厂的幼稚园839

托儿所841

九年制统一劳动学校844