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第四篇 创新学生审美心理新概念605

第一章 美感概述605

第一节 审美与反映605

第二节 美感与鉴赏判断613

第三节 美感与快感624

第四节 审美态度与功利性640

第二章 美感要素649

第一节 审美感知与审美认识649

第二节 审美心理中的情感652

一、青少年情感一般概述653

二、情感在青少年审美活动中的作用654

三、青少年孤独感与审美心理660

四、青少年体验性情感与审美心理664

五、青少年反抗性情感与审美心理666

六、青少年情绪与审美心理669

第三节 审美注意672

第四节 审美趣味680

一、青少年审美心理指向681

二、青少年审美趣味的自组织与审美心理修整685

第五节 审美理解689

一、什么是审美理解689

二、审美理解的条件690

三、审美理解的特征692

第六节 审美中的想象力695

一、青少年审美中的再造性想象与创造性想象695

二、青少年审美想象活动的一般特点701

第七节 学生审美心理中的联想705

一、青少年审美联想活动的表现特点705

二、青少年审美的“移情”710

第八节 审美意象714

一、审美意象的生成、发展715

二、审美意象的特征720

三、审美意象的中介功能729

第九节 审美中的自我意识733

一、青少年审美中的自我运动735

二、青少年审美中的自我评价738

第十节 审美中的人格倾向743

第三章 鉴赏心理751

第一节 鉴赏心理的特点751

一、鉴赏心理的客观性751

二、鉴赏心理的群体特征752

三、鉴赏心理的个性特征753

四、鉴赏心理的感性与理性因素754

五、鉴赏心理的运动轨迹：心物一致754

六、鉴赏心理的运动轨迹：时空一致755

第二节 欣赏心理结构的元素系统756

一、知觉映象元素756

二、文化知识元素757

三、价值观念元素758

第三节 欣赏心理结构的能力系统759

一、知觉分辨力和整体统摄力760

二、情绪体验力和情感体验力761

三、再造想像力的感触联想力762

四、直觉理解力和悟兴创造力763

第四节 欣赏心理结构的动力系统765

一、好奇心与求知欲的需要765

二、压抑渲泄与性灵陶冶的需要766

三、游戏娱乐和审美自由的需要767

四、丰富精神和励志奋发的需要768

第五节 审美鉴赏的差异性和共同性770

第六节 审美标准777

第四章 青少年美感的培养788

第一节 青少年审美心理的引导788

一、审美理想追求和审美反应活动的过度强化788

二、青少年审美教育的适度性原则及其作用789

第二节 青少年审美心理结构的重建790

一、促进审美感知能力的敏锐791

二、促进想象力的发达792

三、促进情感的培养794

四、促进创造力的发展796

五、促进自我意识的协调798

第三节 审美修养与境界的提高800

一、审美修养的实质800

二、审美境界的含义801

三、审美境界的形成因素802

四、审美境界的类型803

附录806

美学园地806

论审美心理过程及其特点806

关于文艺心理学中的几个基本概念——客观世界的主观映象、艺术形象、想象、艺术思维和形象思维的研究811

审美生理心理过程探索820

论审美移情826

论心理美学的价值追求和生态观念833

审美幻象问题与心理学解释838

试论审美社会心理的培养845

攻击性对审美判断的影响之实验研究850

万花筒855

美丽的权利（外一篇）855

不象个女人857

“星”，可以追不858

第五篇 创新学生美的创造新概念863

第一章 美的创造论863

第一节 美的创造的实质863

一、美的创造的内涵与特征863

二、美的创造与审美理想865

三、美的创造的基本条件867

四、人类自由创造是美的源泉869

第二节 形象思维与美的创造873

一、概念的提出873

二、概念的深化874

三、当代的理解876

四、一般解释878

第三节 创作灵感880

一、古人论灵感880

二、天才说881

三、科学家的解释883

四、灵感的作用885

第四节 情感在创作中的作用886

一、情感是推动文艺创作的动力886

二、情感推动着想象的展开并为想象定向888

三、情感能使表象变形890

四、情感是文艺创作所表现的特定内容，是使作品获得生命和感染力的关键892

第五节 情感的表现和控制894

一、文艺创作中的情感表现895

二、情感的控制900

第六节 美的创造的历史发展902

一、原始社会美的创造902

二、私有制社会美的创造903

三、共产主义社会美的创造904

四、我国社会主义条件下美的创造906

第二章 美的创造的心理结构914

第一节 创作心理结构的元素系统914

一、知觉映象元素914

二、文化知识元素915

三、价值观念元素916

四、表现符号元素917

第二节 创作心理结构的能力系统919

一、知觉分辨力和观察发现力919

二、情绪体验力和情感体验力921

三、记忆联想力和变形想像力922

四、直觉洞察力和形象推测力923

五、统摄整合力和符号操作力924

六、知解分析力和审美判断力925

第三节 创作心理结构的动力系统926

一、外倾性需要和内倾性需要926

二、缺失性需要和成长性需要928

三、外在需要和内在需要930

四、需要与动机931

五、始发性动机和继发性动机931

六、外显性动机和潜隐性动机932

第四节 创作心理结构的建构过程933

一、创作心理结构的发生933

二、创作心理结构的发展935

三、创作心理结构的完善937

四、创作心理结构的更新939

第三章 学生对美的创造942

第一节 学生创造美的心理特点942

一、学生充满了创造美的信心942

二、强烈的审美的惊奇感和求知欲943

三、丰富的审美情感和想象力943

四、学生正处在创造美的最佳年龄的前期944

第二节 掌握创造美的规律945

一、创造与天赋946

二、创造与模仿946

三、创造与想象947

四、创造与灵感948

五、创造与信息949

第三节 艺术品的创造952

一、审美感受952

二、艺术构思954

三、艺术传达961

第四节 现实美的创造962

一、现实美创造的途径962

二、现实美的创造与文明建设965

三、现实美创造的原则967

第六篇 创新学生造型艺术美感培养新概念973

第一章 绘画美感培养973

第一节 绘画美感培养途径——欣赏973

一、美术欣赏概述973

二、绘画欣赏978

第二节 艺术瑰宝——中国画作品欣赏986

一、中国古代绘画986

二、中国近、现代绘画997

第三节 异域风情——外国美术作品欣赏1001

一、文艺复兴时期的意大利美术名作1001

二、十七世纪的荷兰、佛兰德斯、西班牙美术名作1004

三、十八世纪的法国、西班牙美术名作1006

四、十九世纪的法国美术名作1008

五、二十世纪以来的西方现代派美术1013

六、人体美术作品介绍与欣赏1017

第四节 美的实践——中国画绘画技法与训练1019

一、笔、墨、纸、砚及颜料1019

二、用笔和用墨1021

三、人物画的画法及步骤1022

四、山水画的画法及步骤1023

五、花鸟画的画法及步骤1024

六、人像绘画基本技法1027

第五节 素描基础知识与训练1029

一、素描的基本要素1029

二、素描的几种方法1035

第六节 绘画色彩基础知识与训练1039

一、色彩基本原理1039

二、色彩基本知识1041

三、色彩写生基本要则1056

四、色彩写生画的基础练习1056

第二章 书法美感培养1058

第一节 中国书法艺术欣赏1058

一、书法艺术的形成过程及其特征1059

二、书法艺术的成因1060

三、书法欣赏的基本要素与内容1061

第二节 书法艺术的审美特征1064

一、书法艺术的形式美1064

二、书法艺术的内容美1067

第三节 欣赏书法的基本方法1069

一、书法欣赏的基本方法1069

二、欣赏书法的途径1069

三、书法欣赏的品评标准1070

第四节 书法创作技巧与训练1071

一、书法创作基础——“文房四宝”1071

二、书法基础训练知识1074

三、常用字体技法训练1078

四、硬 笔 书 法1087

第五节 篆刻艺术的欣赏与实践技法1088

一、篆刻鉴赏1088

二、篆刻技法1090

第三章 雕塑与工艺美术美感培养1094

第一节 雕塑美感培养1094

一、雕塑的种类和审美特征1094

二、欣赏雕塑作品的方法1095

三、中国古代雕塑艺术鉴赏1095

四、外国雕塑艺术鉴赏1097

第二节 工艺美术美感培养1100

一、工艺美术的种类和审美特征1100

二、传统工艺美术欣赏1100

三、现代工艺美术欣赏1102

第四章 建筑艺术与园林艺术美感培养1104

第一节 建筑艺术欣赏1104

一、建筑的种类和审美特征1104

二、中国建筑艺术欣赏1105

三、西方建筑艺术欣赏1106

第二节 建筑美的形式与内容1107

一、建筑形式美1107

二、建筑造型美1114

第三节 桥梁建筑审美1118

一、桥梁建筑审美的直观性1119

二、桥梁建筑审美的趋同性1120

三、桥梁建筑审美的空间感1121

四、桥梁建筑审美的力度感1123

第四节 建筑审美指导1125

一、欣赏的门道1125

二、评价的要领1137

第五节 园林艺术欣赏1140

一、园林艺术的发展1140

二、园林艺术特征及审美1141

三、园林风景欣赏与基本方法1143

第六节 中外园林艺术作品欣赏1145

一、拙政园1145

二、颐和园1146

三、凡尔赛宫园林1147

四、中央公园1147

第五章 摄影艺术美感培养1149

第一节 摄影艺术概要1149

一、摄影艺术的美学特征1149

二、摄影作品的题材1151

第二节 摄影介绍1151

一、风光摄影1151

二、人像摄影1152

三、新闻摄影1152

四、生活摄影1153

五、静物摄影1155

六、动体摄影1155

第三节 摄影作品的欣赏指导1156

一、画面基本元素1156

二、色彩对比1156

三、色彩和谐1157

四、形状的处理1157

五、高调和低调1158

六、照片的质感1158

七、视点的选择1158

第六章 工业产品美感培养1159

第一节 产品的审美价值1159

一、产品的功能美1159

二、产品的艺术美1163

三、产品的形式美1166

第二节 产品的形式美法则1169

一、整齐1169

二、比例1173

三、对比1175

四、节奏和韵律1177

五、和谐1181

第三节 视错觉与形式美1182

第四节 产品造型形态分类1186

第五节 造型元素及其审美特征1187

第六节 色彩在产品中的地位1195

第七节 色彩构成和色彩调和1196

第八节 色彩的心理效应1200

一、色彩的生理效应1200

二、色彩的情感效应1200

三、色彩的象征性1201

四、色彩的视错觉1201

第九节 色彩和商品经营1203

第十节 产品的肌理1205

第七章 包装设计美感培养1208

第一节 包装美的作用1208

第二节 包装美的创造1209

第三节 包装美的评价与鉴别1212

第八章 广告设计美感培养1214

第一节 广告传播性质的类型1214

第二节 广告传播性质类型的选择1216

第三节 强化审美性的刺激1218

第四节 艺术的对比1220

第五节 变化与动感1222

第六节 标题的艺术独创性1226