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第一章 建立管理常规1

第一节 幼儿园层级管理组织建构2

一、幼儿园层级管理组织建构的原则4

二、幼儿园内的组织5

第二节 幼儿园层级管理组织职责7

一、领导班子工作职责7

二、行政人员工作职责9

三、后勤人员工作职责13

四、一线教师工作职责19

第二章 落实管理目标22

第一节 制订规划23

第二节 终极目标 特色办园27

一、特色办园的实质及价值28

二、特色办园的条件29

三、特色办园的策略30

四、特色园的创建工作32

五、特色办园案例分析33

第三节 目标落实44

一、年度工作惯例44

二、学期工作惯例46

三、月工作惯例47

四、周工作惯例50

五、一日工作惯例50

第三章 制订管理标准52

第一节 教育教学53

一、编班53

二、课程介绍58

三、教育教学管理76

第二节 保育保健及后勤管理工作91

一、幼儿园的保育工作91

二、幼儿园的卫生保健工作104

三、幼儿园的安全管理工作109

四、食堂管理116

第三节 现代化教学设备及管理123

第四章 规范管理流程131

第一节 人事管理132

一、人事管理流程132

二、培训、评聘135

三、幼儿学籍管理138

第二节 证章管理142

一、公章使用管理制度142

二、证章使用流程142

第三节 财务管理143

一、财务预算143

二、财产保管制度144

三、财务报销制度144

四、购物、报销流程及借款单据145

第四节 资料档案管理147

一、音像、图书资料管理147

二、档案管理148

三、人事档案管理148

四、档案保管方法及要求153

第五节 设施设备156

一、幼儿园的设施设备156

二、幼儿园设施设备管理156

第五章 激发内部活力165

第一节 教师专业成长166

一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿教师的专业要求166

二、促进教师专业成长的培训方式167

第二节 借力教科研 助教师成长168

一、幼儿园的教科研168

二、教研活动的形式170

三、教科研活动的内容171

四、教科研的管理172

五、园长在教科研中的任务177

第三节 教师队伍建设180

一、教师教育教学技能180

二、教职工规章制度182

三、岗位考核细则183

四、教职工评优方案190

第四节 柔性管理196

一、无劣评定、赏识激励197

二、各有所长、优势互补202

三、以点带面、群体互动206

四、关心呵护、共同成长210

第五节 文化引领213

一、文化形象214

二、配套文化产品218

三、文化活动220

四、文化积淀223

第六章 理顺外部关系229

第一节 园内的家长工作230

一、发掘家长资源230

二、建立家长委员会232

三、办好家长学校234

四、家长会237

五、家长亲职培训238

六、深化家园联系238

第二节 走出去的家长工作244

一、新生家访工作244

二、家园美文漂流246

三、家园周末游248

第三节 请进来的家长工作253

一、家长走进课堂253

二、家长义工256

三、家长问卷调查258

四、开放观摩活动260

五、家庭中的保教延伸261

第四节 外部公共关系264

一、幼儿园与上级教育行政部门及其他职能部门的关系265

二、幼儿园与新闻媒介的关系266

三、幼儿园与姊妹园的关系266

参考文献268

后记269