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理论篇3

第一章 绪论3

第一节 心理活动课的内涵3

第二节 心理活动课的意义与目标7

第三节 心理活动课与其他教育形式的区别10

第二章 小学生的心理特点14

第一节 小学生学习心理特点14

第二节 小学生认知发展特点18

第三节 小学生情感和意志发展特点24

第四节 小学生个性和社会性发展特点30

第三章 心理活动课的理论基础37

第一节 发展心理学理论基础37

第二节 团体动力学与社会学习理论基础42

第三节 人际沟通理论基础48

第四章 小学心理活动课的设计52

第一节 心理活动课设计的基本思想52

第二节 心理活动课的主题与目标54

第三节 心理活动课内容设计59

第四节 心理活动课常用活动形式64

第五节 教学材料的准备71

第五章 心理活动课的操作要点73

第一节 心理活动课的阶段特点、任务和常用技术73

第二节 心理活动课的操作原则80

第三节 心理活动课的操作要领85

第六章 心理活动课对教师素养的要求90

第一节 心理活动课教师的素养90

第二节 提升心理活动课教师专业素养的途径95

第七章 教学资源的开发与利用97

第一节 教学资源概述97

第二节 学科教学中心理活动课教学资源的开发101

第三节 学生工作中心理活动课教学资源的开发104

第四节 课外活动中心理活动课教学资源的开发108

第五节 校园文化中心理活动课教学资源的开发113

第六节 网络资源中心理活动课教学资源的开发115

第八章 小学心理活动课评价118

第一节 小学心理活动课的过程评价119

第二节 小学心理活动课的效果评价128

第三节 小学心理活动课评价中的常见问题分析132

实践篇139

第九章 小学生学习生活适应辅导专题139

课例一：做个专心的小学生139

课例二：今日事今日毕142

课例三：我是学习的小哨兵145

课例四：从小我就爱学习148

课例五：路遇陌生人150

第十章 小学生智力开发辅导专题153

课例一：让我注意更集中153

课例二：放飞想象的翅膀156

课例三：看谁观察最仔细157

课例四：哪个记忆方法好159

课例五：奇思妙想我最多161

第十一章 小学生情绪与意志辅导专题163

课例一：情绪万花筒163

课例二：当我遇到烦恼时165

课例三：做个积极、乐观的小学生166

课例四：挫折——人生的朋友167

课例五：面对挫折，鼓起勇气169

第十二章 人际交往专题171

课例一：缘来一家人，快乐共成长171

课例二：让我们成为好朋友173

课例三：众人拾柴火焰高175

课例四：朋友——人生的财富176

第十三章 小学生人格辅导专题178

课例一：我是谁178

课例二：喜欢我自己180

课例三：完善自我181

课例四：我自信，我能行183

课例五：我长大了185

参考文献188