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第一章 偏差行为概说1

偏差行为vs.问题2

偏差行为的定义3

儿童偏差行为受重视的历史因素11

儿童偏差行为的服务团队15

第二章 产生偏差行为的原因17

发展与偏差行为18

发展心理病理学21

偏差行为的原因24

第三章 偏差行为的危险因子33

因果关系与相关34

实际临床工作心得36

第四章 衡鉴与诊断53

心理衡鉴54

诊断系统61

第五章 注意力缺失/过动症71

诊断的演进75

诊断与分类77

主要症状与相关症状79

常共同出现的精神/心理疾病92

盛行率96

相关病理学观点97

病程的发展与相关变化108

诊断与衡鉴112

治疗的方向117

第六章 品行症与对立反抗症127

主要症状与相关症状129

诊断标准130

盛行率131

病因的心理学观点132

病程的发展与相关变化134

诊断与衡鉴135

治疗的方向137

第七章 焦虑症143

焦虑症简介145

心理病理学的观点159

诊断与衡鉴166

治疗的方向170

第八章 选择性缄默症与分离焦虑症177

选择性缄默症简介179

选择性缄默症的诊断标准187

选择缄默症的其他相关临床问题190

选择性缄默症的流行病学资料192

选择性缄默症的病程与预后192

选择性缄默症的衡鉴193

选择性缄默症治疗的方向194

分离焦虑症简介200

分离焦虑症的诊断标准203

分离焦虑症的流行病学资料205

分离焦虑症的病程与预后205

分离焦虑症的衡鉴206

分离焦虑症治疗的方向206

第九章 创伤后压力症209

症状212

诊断标准215

盛行率218

诊断与衡鉴219

病因的心理学观点221

病程的发展与相关变化224

治疗的方向226

第十章 情感症（以忧郁症和自杀为主）231

忧郁症简介233

忧郁症的症状234

忧郁症的诊断标准239

忧郁症的盛行率242

忧郁症的病程243

忧郁症的衡鉴246

忧郁症病因的心理学观点249

忧郁症治疗的方向256

自杀简介260

自杀的盛行率265

自杀的病程266

自杀的衡鉴268

自杀的处理272

第十一章 广泛性发展症与自闭症275

广泛性发展症276

自闭症简介279

自闭症的症状281

自闭症的诊断标准288

自闭症的鉴别诊断292

自闭症治疗的方向292

亚斯柏格症简介294

雷氏症简介297

儿童期崩解性症简介298

其他未注明之广泛性发展症299

第十二章 智能障碍301

主要症状与相关症状302

诊断标准304

盛行率304

病因的心理学观点304

病程的发展与相关变化306

衡鉴306

治疗的方向311

第十三章 沟通症与学习症（学习障碍）317

前言318

沟通症简介321

沟通症的症状324

沟通症的诊断标准325

沟通症的盛行率326

沟通症的病程327

沟通症的衡鉴328

沟通症治疗的方向332

口吃333

学习症336

学习症的病因338

学习症的症状340

学习症的学习特征343

学习症的诊断标准345

学习症的盛行率346

学习症的病程348

学习症的衡鉴349

学习症的治疗352

第十四章 饮食症355

一般性饮食问题357

常见的饮食症359

病因362

流行病学资料369

病程371

治疗的方向373

第十五章 儿童虐待377

儿童虐待简介379

诊断与衡鉴382

流行病学资料386

病因的心理学观点388

病程的发展与相关变化390

治疗的方向396

第十六章 小儿科心理学399

小儿科心理学简介400

小儿科心理师的训练403

小儿科心理学服务的方向404

未来的发展421

参考资料423