教育信息技术的掌握与应用2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

教育信息技术的掌握与应用PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章 教育信息技术——教育改革与发展的突破口1

一 从战略的高度认识学习和掌握教育信息技术的重要性1

二 在先进的教育信息技术平台上探索教育教学改革的规律5

三 虚拟世界的平等和真实世界的机遇10

第二章 计算机的基础知识13

一 个人计算机（PC）硬件系统13

（一）PC系统基本结构23

（二）PC硬件性能评价及选择23

（三）PC硬件的安装和维护23

（四）多媒体计算机概念23

二 计算机软件基础23

（一）计算机软件分类35

（二）计算机基本操作系统35

（三）软件与硬件的搭配35

三 计算机与外部设备的连接35

（一）信患输入外部设备与计算机的连接41

（二）信息展示设备与计算机的连接41

（三）影音设备与计算机的连接41

实施建议41

第三章 计算机网络基础知识43

一 计算机网络概述43

（一）什么是计算机网络45

（二）计算机网络的主要功能45

二 走向Internet世界45

（一）什么是Internet52

（二）因特网的管理52

（三）因特网的协议52

（四）连入因特网52

（五）因特网上的主要服务52

三 因特网上的信息交流52

（一）获取因特网信患的利器——浏览器62

（二）使用电子函件62

（三）使用电子公告板BBS62

（四）参加新闻组USENET62

（五）使用文件传输FTP62

（六）使用WWW资源导航——搜索引擎62

四 因特网网页制作62

（一）HTML语言简介72

（二）主页制作原则72

（三）FRONTPAGE98简介72

（四）Web制作实例72

五 惠多网FidoNet和拨号BBS72

实施建议74

第四章 计算机辅助教学76

一 计算机辅助教学引发教学革命76

二 CAI的几类软件79

（一）题库类87

（二）课件类87

（三）娱乐类87

（四）资源类87

（五）工具类87

三 CAI软件的选择与评价87

（一）国家软件审查90

（二）刊物的评价90

（三）教育标准90

（四）呈示标准90

四 计算机与各学科课程整合90

（一）整合——计算机辅助教学的新思路108

（二）“课程整合”三大难题的解决108

（三）案例：《小学语文“四结合”教学改革试验研究》实施建议108

第五章 计算机辅助教育管理109

一 计算机辅助个人事务管理109

（一）日历116

（二）联系人116

（三）任务116

（四）日记116

（五）便笺116

二 计算机辅助学校事务管理116

（一）计算机辅助学校事务管理的原则138

（二）计算机辅助学校事务管理软件的开发模式138

（三）用于计算机辅助学校事务管理的小型数据库软件138

三 计算机辅助宏观决策管理138

（一）计算机辅助宏观决策管理的三个层次144

（二）领导者决策行为分析144

（三）案例：《北京市普教发展监测体系建设》144

实施建议144

第六章 计算机辅助教育研究145

一 CAR-21世纪中小学教师的基本功145

（一）什么是教育研究148

（二）研究活动的一般程序148

（三）计算机辅助教育研究148

二 计算机辅助文献检索148

（一）一般电子文献检索161

（二）网络文献检索161

三 网络调查研究161

（一）网络调查研究的特点171

（二）E-mai1模式的问卷调查171

（三）WWW数据库模式171

（四）E-mai1+WWW问卷模式171

（五）应用计算机帮助分析调查结果171

四 计算机辅助学术交流171

（一）网络学术交流177

（二）网络资料的引用177

（三）通过网络发表论文的相关问题177

实施建议177

第七章 网络学校178

一 网络学校184

（一）联想网校184

（二）网络学校的基本特征184

（三）网络学校的结构184

二 网络教学184

（一）网络教室192

（二）网络教学192

三 网络学校的技术平台192

（一）国内网络学校技术平台205

（二）国外网络学校技术平台205

（三）案例：WEBCT为技术平台的网络学校205

四 网络学校的知识平台205

（一）专业的网络教师队伍210

（二）网络课程教材210

（三）电子图书馆210

五 协同——网络学校的生命210

（一）网络学校内部的协同213

（二）网络学校与外部的协同213

实施建议213

参考书目215

后记217