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前言1

导读：杜威教育思想在中国的传播及其影响1

平民主义的教育11

平民主义之教育16

平民教育之真谛22

经验与教育之关系27

南京教育界人员与杜威先生之问答29

教育答问33

美国之民治的发展36

现代教育之趋势47

与贵州教育实业参观团之谈话59

学问的新问题60

社会哲学与政治哲学65

教育哲学（北京）117

伦理讲演纪略175

品格之养成为教育之无上目的207

思想之派别210

大学与民治国舆论的重要245

现代的三个哲学家247

教育哲学（南京）270

试验论理学335

哲学史362

教育家之天职394

平民主义之精义396

教育与社会进化之关系398

教育之要素401

“自动”的真义404

智慧度量法的大纲406

在上海三教育团体公宴会上讲演409

教育者的天职410

职业教育之精义413

职业教育与劳动问题416

专门教育之社会观418

工艺与文化的关系421

社会进化423

公民教育425

普通教育与职业教育之关系428

教育者的责任（南通）431

教育与社会的关系435

小学教育之新趋势438

造就发动的性质的教育440

教育的新趋势443

教材的组织446

试验主义448

教育行政之目的451

教育者的责任（苏州）455

教育与实业（苏州）458

学校与社会460

学生自治的组织463

教育与社会之进步466

学生会的宗旨与办法468

大学的旨趣470

现代教育的趋势473

在福州欢迎大会上答辞477

教育者为社会领袖479

自动的研究481

习惯与思想483

教育与国家之关系485

国民教育与国家之关系487

读书与工作结合489

自动与自治490

教育与实业（福州）495

美国教育会之组织及其影响于社会498

天然环境、社会环境与人生之关系500

自动道德重要的原因502

教授青年的教育原理505

南游心影508

教师职业之现在机会512

五团体公饯杜威席上之言论517

教育者的工作521

教育之社会的要素524

学校科目与社会之关系527

学校的行政和组织与社会之关系531

教育之心理的要素534

学校与社会的关系538

附：杜威夫人讲初等教育542

杜威在华活动年表552