图书介绍

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（美）约瑟夫等著著
出版社：杭州：浙江教育出版社
ISBN：7533873114
出版时间：2008
标注页数：211页
文件大小：10MB
文件页数：225页
主题词：教育理论

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图书目录

第1章　课程的概念化&帕梅拉·博洛廷&约瑟夫领悟课程模式3

多元课程4

文本课程5

课程要素6

复杂问题的课程9

课程观的冲突10

课程文化14

参考文献16

第2章　理解课程文化&帕梅拉·博洛廷&约瑟夫如何意识到文化20

把课程看成文化22

理解课程文化的分析框架26

作为探究的课程文化29

参考文献31

第3章　工作和生存训练&南希·斯图尔特&格林观点35

历史37

信念和实践：学习者和教师41

信念和实践：内容和情境44

信念和实践：课程规划和课程评价45

实践的困难47

批评50

参考文献54

第4章　承接圣典&帕梅拉·博洛廷&约瑟夫观点59

历史62

信念和实践：学习者和教师66

信念和实践：内容和情境68

信念和实践：课程规划和课程评价71

实践的困难72

批评74

参考文献78

第5章　发展自我和精神&斯蒂芬妮·卢斯特尔&布拉夫曼观点86

历史88

信念和实践：学习者和教师95

信念和实践：内容和情境97

信念和实践：课程规划和课程评价100

实践的困难102

批评103

参考文献106

第6章　建构理解&马克&A．温德斯切尔特观点112

历史115

信念和实践：学习者和教师118

信念和实践：内容和情境120

信念和实践：课程规划和课程评价122

实践的困难123

批评126

参考文献128

第7章　思考民主主义&爱德华&R．迈克尔观点134

历史137

信念和实践：学习者和教师140

信念和实践：内容和情境144

信念和实践：课程规划和课程评价148

实践的困难150

批评152

参考文献154

第8章　正视主导秩序&马克·A．温德斯切尔特帕梅拉·博洛廷&约瑟夫观点161

历史164

信念和实践：学习者和教师168

信念和实践：内容和情境171

信念和实践：课程规划和课程评价173

实践的困难175

批评176

参考文献180

第9章　课程的文化重建&马克·A．温德斯切尔特爱德华·R．迈克尔帕梅拉·博洛廷&约瑟夫所有的学校和课堂不是都已拥有课程文化了吗188

一所学校或一个课堂只应拥有一种课程文化吗190

我们在创设课程文化时会遇到哪些困难193

创建一种课程文化有哪些益处196

“课程文化”的理论框架将如何引导课程改革197

参考文献201

章首引文参考文献203

词汇表205

译后记210