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导读 《口译研究概论》概述1

第一部分　基础理论7

第一章　口译研究的基本概念7

1.1　概念根源7

1.2　口译的概念8

1.3　口译的场合12

1.4　口译类型的参数16

1.5　口译研究的领域和维度21

第二章 口译研究的历史沿革25

2.1　口译的社会-职业基础25

2.2　开拓者：职业译员和心理学家31

2.3　学术基础的奠定33

2.4　复兴和新的开端35

2.5　巩固及融合38

2.6　21世纪的口译研究42

第三章 口译研究的路径47

3.1　学科视角47

3.2　口译研究的模因51

3.3　口译研究的方法论62

第四章 口译研究的范式69

4.1　“范式”的概念69

4.2　口译研究范式的初创70

4.3　口译研究的实验范式72

4.4　对科学范式的追求74

4.5　研究视野的拓展80

4.6　（话语）互动范式82

4.7　多元中的统一84

第五章 口译的理论模式89

5.1　论模式建构89

5.2　社会-职业和机构模式92

5.3　话语互动模式93

5.4　加工模式103

5.5　模式、检验及应用114

第二部分　选题及研究121

第六章　口译过程121

6.1　双语能力121

6.2　同步性124

6.3　口译理解127

6.4　口译记忆130

6.5　口译产出135

6.6　输入变量137

6.7　口译策略143

第七章 口译产品及译员表现149

7.1　口译话语149

7.2　源语-目标语对应153

7.3　口译效果157

7.4　译员角色160

7.5　口译质量167

第八章　口译实践与职业174

8.1　口译的历史174

8.2　口译的场合176

8.3　口译的职业标准179

8.4　口译能力181

8.5　口译技术184

8.6　口译生态学187

8.7　口译社会学190

第九章　口译教学研究194

9.1　课程设置194

9.2　学生筛选197

9.3　口译教学200

9.4　教学评估205

9.5　元教学207

第三部分　研究趋向215

第十章　研究趋向215

10.1　发展趋向215

10.2　研究视角220

10.3　研究指南225

参考文献231

互联网网址271

作者姓名英汉对照表274

口译研究术语英汉对照表284

图表14

1.1 不同社会互动领域中的口译活动14

1.2　口译的概念范畴15

1.3　交替传译的连续统一体17

1.4　同声传译的形式19

1.5 译理论的领域和维度22

3.1　口译（加工）过程的超级模因53

3.2　口译研究的“模因图”62

4.1　口译研究范式簇状图85

4.2　研究范式总结表86

5.1 口译建模的层次91

5.2　曾的口译职业化过程模式93

5.3　安德森的三方互动“铅字盘”模式94

5.4　吉尔的会议口译互动模式95

5.5 波赫哈克的口译场合互动模式96

5.6 因格伦姆的口译符号学交际模式98

5.7　科奇霍夫的三方双语交际系统模式99

5.8　斯坦泽尔的交际信息流程模式101

5.9　卡琳娜的口译理解和产出模式102

5.10　塞莱斯科维奇的口译三角模式（两个版本）104

5.11　科克利的具有社会语言意识的过程模式110

5.12　帕拉迪斯的同声传译流程模式112

5.13　司徒罗宾的同声传译加工模式113

10.1　口译研究发展过程中的关键问题218

10.2　影响研究设计的背景因素227