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序&陈设立1

学校德育理念从哪里来&周国正3

研究篇2

溯复旦文化之源 寻特色发展之路&周国正2

德润课堂&周国正 余芬8

加强校园文化建设 实现“育人”功能&杨秉鑫13

浅谈养成教育与学校管理&胡继国18

建设高中阶段易班网络平台 促进高中生社会主义核心价值观形成&夏晓娟23

基于“活教育”目的论的德育课程研究&周瑾28

规划德育课程 提高德育实效性&董海佳37

搭建平台 锻炼队伍 提升能力&翁缨45

以校本培训与研究促进班主任专业成长&盛韶华50

吹响蓝天中队集结号&王晶57

以评促教 让学科德育真正落到实处&季蓉芳63

从典型案例漫谈学科育人课堂教学评价原则&刘景旭68

活动中体悟 创建中成长&徐林梅75

关于创建“温馨”教室软环境的思考&杨萍80

弘扬传统美德 践行行为德育&李海燕84

让就业辅导为学生终身服务&鱼东彪90

德法并重 打造工读特色的学校德育&龙联合97

学校在家庭教育指导中的角色定位和操作策略&丁艳102

实践篇108

班主任“点兵”&徐林梅108

班主任第一&丁艳112

我们的“全员德育”组合拳&马琼116

等待&胡继国120

学生用“脚”选择之后&杨秉鑫124

“疯狂的音乐课”引发的思考&周瑾130

“大卖场”里飞出的“大梦想”&王晶135

仪式教育让德育活动充满真实&董海佳144

奖励和惩罚，怎么做更好&翁缨149

良好的管理制度有助于习惯的培养&罗宇锋152

她，获得了全国技能大赛二等奖&鱼东彪155

给孩子贴上成功的标签&胡国平158

一场改革风波&余芬161

学生参与民主管理后，还需要我们做些什么&李海燕165

从抵触到接纳……&周萍172

一项制度的“改变”&黄伟176

我不想做班主任……&盛韶华178

携手扬帆 助青年班主任在实践中成长&季蓉芳183

沉甸甸的书包&夏晓娟187

思考篇190

育德能力是教师专业发展的重要内容&罗宇锋190

德育，是否可以传递脉脉温情&胡继国193

学校德育工作中“文化”的重要性&李海燕195

展望学校德育项目化管理&丁艳196

着力开发学科的育德功效&周萍198

学科德育是一场静悄悄的改革&夏晓娟200

德育应该在细节中体现&翁缨202

学校德育要着眼学生的良好品德&杨秉鑫204

融入教改，才能落地生根&钟雨江206

整体构建学校德育课程的思考&董海佳208

要防止学校德育“重形式、走过场”现象&黄伟210

学校、家庭、社会合力形成是学校德育的着力点&周瑾212

营造理想德育环境的路有多长&徐林梅214

学而用之，方有实效&盛韶华216

实践活动实现育人功能的几点思考&马琼218

中职学校德育的困惑和对策&鱼东彪220

让孩子在自立、自强的实践中成长&季蓉芳222

附录224

磨砺以须 羽化成蝶224

《中小学德育工作管理机制的实践和研究》研究报告234