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第一章 绪论1

第一节 研究背景1

第二节 研究意义5

一、有利于丰富新能源汽车人才专业建设理论6

二、有利于探索新能源汽车人才培养新模式7

三、有利于深化新能源汽车人才管理制度建设7

四、有利于优化新能源汽车人才培养课程体系8

五、有利于加强新能源汽车人才培养教师队伍8

六、有利于提升实训基地设施设备有效利用率9

七、有利于增强实训基地建设专业性10

八、有利于降低新能源汽车人才培养投资风险10

第三节 研究综述11

一、国内新能源汽车人才培养实训基地建设研究综述11

二、国外新能源汽车人才培养实训基地建设研究综述18

三、新能源汽车人才培养实训基地建设研究述评23

第四节 研究内容24

一、研究目标24

二、研究内容24

三、拟解决的关键问题26

第五节 理论视角与方法27

一、理论视角27

二、研究方法29

第二章 新能源汽车的发展动态32

第一节 新能源汽车国际发展动态33

一、新能源汽车类型国际发展动态33

二、新能源汽车产业国际发展动态37

三、新能源汽车政策支持的国际发展动态39

第二节 我国新能源汽车发展动态41

一、我国新能源汽车发展动态概述41

二、我国新能源汽车类型发展动态43

第三节 湖南省新能源汽产业发车展动态49

一、湖南省新能源汽车产业发展动态概述49

二、促使湖南省新能源汽车发展的两个主要因素51

三、制约湖南省新能源汽车产业发展的因素53

四、湖南省新能源产业政策支持的发展动态54

第三章 新能源汽车人才培养基地建设概述56

第一节 人才培养基地的概念界定56

一、新能源汽车人才培养基地建立的理论基础56

二、新能源汽车人才培养基地建立的可行性57

三、新能源汽车人才培养基地建立的作用59

第二节 人才基地建设的现状分析63

一、国内人才培养基地人才培养模式现状分析63

二、国内人才培养基地建设所取得的成效67

第三节 人才培养基地的建设内容71

一、基地内部实训基地建设71

二、基地外部实训基地建设73

第四节 人才培养基地建设的标准75

一、人才培养基地建设的仪器设备标准75

二、人才培养基地建设的师资队伍标准77

三、人才培养基地建设的教学资料标准77

第四章 国外人才培养基地建设经验与启示79

第一节 国外人才培养基地建设经验79

一、国外人才培养基地人才培养模式建设现状79

二、国外实训基地的案例分析82

第二节 国外经验对新能源汽车人才基地建设的启示92

一、增强新能源汽车人才培养实训基地建设的政策法规93

二、加强新能源汽车人才培养实训基地培养人才的目的性94

三、改进新能源汽车人才培养基地人才考核评价标准95

四、建设独具特色的新能源汽车人才培养实训基地95

五、形成建设新能源汽车人才培养实训基地的超前想法96

六、新能源人才培养实训基地的建设提倡使用项目教学方法96

七、建立新能源人才培养实训基地的模式为校企合作97

八、确定新能源汽车人才培养实训基地建设的模式98

九、新能源汽车人才培养实训基地需建设“双师型”师资队伍98

第五章 新能源汽车人才培养基地建设的功能与原则101

第一节 新能源汽车人才培养基地建设的功能101

一、新能源汽车人才培养实训基地的基本功能101

二、新能源汽车人才培养实训基地的综合功能103

三、新能源汽车人才培养实训基地塑造素质的功能105

四、新能源汽车人才培养实训基地的人才培育功能107

第二节 新能源汽车人才培养基地建设的原则110

一、仿真性原则110

二、先进性原则112

三、系统性原则113

四、开放性原则114

五、非盈利和盈利原则相结合115

六、教育效益和教育平等原则相结合116

七、补贴性与收费性原则相结合117

八、共同发展原则118

第六章 新能源汽车人才培养的实训管理120

第一节 管理模式120

一、实训管理的理论基础120

二、国外实训管理的经验125

三、管理模式的选择131

第二节 管理队伍134

一、管理队伍应具备的素质134

二、管理队伍的组成及职能137

第三节 管理方法142

一、对设备的管理方法142

二、对教师的管理方法143

三、对教学的管理方法144

四、对学生的管理方法145

第七章 新能源汽车人才培养的课程设置147

第一节 课程设置的目的147

一、符合不同职业导向的课程设置目的147

二、培养需求人才的课程设置目的148

三、形成个性化新能源汽车人才培养实训基地的课程设置目的148

第二节 课程设置的原则149

一、统一性原则149

二、实践性原则151

三、先进性原则151

四、主体性原则152

五、整体性原则153

六、科学性原则154

七、适应性原则155

八、灵活性原则156

第三节 课程设置的方法157

一、新能源汽车人才培养课程设置的方法157

二、新能源汽车人才培养课程设置过程中应注意的问题162

第四节 课程设置的内容163

一、公共课程163

二、专业课程164

三、教育实践课程168

第五节 课程设置的评价169

一、对新能源汽车人才培养的课程结构进行评价169

二、对新能源汽车人才培养的专业理论课与专业技能课所占比例进行评价170

三、对新能源汽车人才培养的课程类型进行评价171

第八章 新能源汽车人才培养的基地构建173

第一节 基地内部实训建设173

一、基地内部实训建设的功能173

二、加强基地内部实训建设的策略174

三、基地内部实训建设的特点178

第二节 基地外部实训建设182

一、基地外部实训建设的功能183

二、加强基地外部实训建设的策略187

二、基地外部实训建设的特点191

第三节 两种基地建设的关系193

一、两种基地建设在新能源汽车人才培养中的作用193

二、两种基地建设应处理好的几对关系194

第九章 新能源汽车人才培养的文化建设196

第一节 实训基地文化功能197

一、知识功能197

二、教学功能198

三、教化功能198

四、熏陶功能199

第二节 实训基地文化特征200

一、产学结合的特征200

二、继承与创新的特征201

第三节 文化建设基本内容201

一、物质文化202

二、制度文化204

三、行为文化205

四、课程文化207

五、精神文化209

第四节 文化建设主要措施210

一、加强物质文化建设211

二、加强制度文化建设211

三、加强精神文化建设212

四、加强历史历程建设213

五、加强课程文化建设214

六、加强行为文化建设215

第十章 新能源汽车人才培养的保障机制217

第一节 制度保障217

一、建立健全法律法规体系217

二、优化完善企业用人机制218

三、转变单一实训管理体制219

四、创建良性循环运行机制220

五、构建多重服务功能体系221

第一节 资金保障222

一、构建多元投资结构222

二、优化成本分担机制224

第三节 师资保障226

一、拓宽师资来源渠道，优化实训教师队伍227

二、加强实训教师培养，提高实训教师能力228

第四节 质量保障230

一、成立专门组织，完善运行管理机制231

二、重视评价考核，优化培养激励机制232

参考文献235

附录242