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总目录1

译者的话1

上编 《普及科学——美国2061计划》总报告9

前言9

全国科学技术教育理事会11

注释13

梗概14

2061计划和普及科学基础知识14

建议15

通向未来的桥梁16

第一部分 教育要面向不断变化的未来17

引言17

普及科学基础知识的要求18

现状19

2061计划的三个阶段20

第二部分 全国科学技术教育理事会的建议22

引言22

第一章 科学的性质26

科学世界观26

科学探索27

科学事业30

第二章 数学的性质34

数学的某些特性34

数学运算36

第三章 技术的性质39

科学与技术39

技术原理41

技术与社会44

宇宙47

第四章 自然环境47

地球49

形成地球的作用力51

物质结构52

能量转换54

物体运动56

自然力58

第五章 生存环境60

生命的多样性60

遗传61

细胞62

生命的相互依存63

物质流与能量流64

生命的进化66

人的特性68

第六章 人类机体68

生命的周期69

基本功能72

学习72

生理卫生74

精神卫生75

第七章 人类社会78

文化对行为的影响78

群体组织与行为81

社会变革82

社会权衡84

政治和经济组织形式85

社会冲突87

世界范围内的社会系统89

第八章 被改造了的世界91

人类的存在91

农业92

材料94

制造95

能源96

能源的利用98

交流99

信息处理100

保健技术102

第九章 数学世界105

数字105

符号间的关系107

形状108

不确定性109

综合数据110

抽样112

推理112

第十章 历史观点115

“地球中心论”的覆灭115

天地合一117

物质与能量合一 时间与空间合一118

时间的延伸119

地球表面运动说119

对火的理解120

原子分裂121

对生命多样性的解释123

发现细菌124

动力的利用125

第十一章 通用概念128

系统128

模型129

恒定132

变化形式134

进化136

规模137

第十二章 思维习惯140

价值观和态度140

技能143

第三部分 通向未来的桥梁149

引言149

第十三章 有效地教与学150

学习原则150

讲授科学、数学和技术152

第十四章 教育改革157

改革的必要性157

改革的前提158

第十五章 下一步步骤163

2061计划第二阶段163

课程模式163

附录一 2061计划第一阶段参加者171

附录二 参考书目188

下编 《普及科学——美国2061计划》分报告195

生物科学和保健科学195

数学231

自然科学、信息科学和工程学275

社会科学和行为科学315

技术371