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第一章 案例研习方法和案例特征第一节 案例教学特征1

一、关于案例教学3

二、案例教学特征7

三、案例教学过程9

第二节 本书的体例和使用建议11

一、本书的体例11

二、本书的使用建议13

第三节 教育案例特征15

一、案例的内容特点和结构特征15

二、教育案例与其他教育作品22

第二章 案例类型和案例方法的意义第一节 教育案例的类型45

一、从表达目的上区分50

二、从案例题材上区分54

三、从案例载体上区分69

第二节 案例方法的意义79

一、案例教学方法对教师成长的意义79

二、教师写作教育案例的意义85

三、教师研究教育案例的意义89

四、案例推理和案例借鉴99

第三章 如何写作教育案例第一节 原创性教育案例写作的伦理和标准111

一、“慈心生出慧眼来”114

二、案例写作的真实性要求115

三、案例作品对当事者的保护115

四、好案例的标准116

第二节 自述性教育案例的叙写117

一、自述性教育案例的题材120

二、自我叙事的内容和结构124

第三节 观察性教育案例写作130

一、观察性教育案例的题材130

二、观察性案例材料的获得139

第四节 原创性教育案例的写作过程149

一、教师独立写作教育案例的过程149

二、与研究者合写教育案例的过程155

第四章 教育案例的讨论和评论第一节 案例讨论和评论的伦理157

一、从盲人摸象看案例讨论的意义和方法159

二、教育案例讨论和评论中的心正、据正、路正161

三、理解和接受教育的复杂性163

四、理解他人的处境和可能性167

第二节 案例讨论和评论的目的169

一、在讨论和评论中观照自我169

二、在讨论和评论中提出解决问题的方法172

三、在讨论和评论中发现关系174

四、在讨论中开阔视野180

第三节 案例评论和讨论的视角184

一、从反思性教学的三个层次讨论和评论188

二、从反思性教学的三种内容讨论和评论188

三、从教育实践的合理性讨论和评论189

四、在身份转换中讨论和评论190

五、以理想课堂的视角讨论和评论190

第四节 案例评论的撰写过程191

一、案例阅读阶段195

二、调研和学习阶段197

三、写作和修改阶段198

四、讨论文章的处理阶段199

案例索引219

主要参考书目221