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第一章 主报告：充分发挥红色文化资源育人的独特优势1

一、党和政府高度重视红色文化资源育人2

（一）把学习党史国史提高到事关党和国家事业全局的高度2

（二）要求以正确的历史观和方法论对待党史国史2

（三）认为党史国史是我们的精神家园和安身立命的根本3

二、高校红色文化资源育人的理论研究进展7

（一）红色文化资源是优质教育资源8

（二）红色文化资源的教育特质和规律9

（三）将红色文化资源融入高校育人的途径和方式10

（四）红色文化资源育人理论模式的建构11

三、红色文化资源育人的教学实践探索12

（一）将红色文化资源融入学科专业建设13

（二）将红色文化资源融入课程教材建设13

（三）将红色文化资源融入教育教学改革14

（四）将红色文化资源融入实践育人14

四、红色文化资源育人与校园文化建设15

（一）将红色文化资源融入传播媒体15

（二）将红色文化资源融入党团活动和思政工作16

（三）将红色文化资源融入文艺活动17

（四）将红色文化资源融入校园环境建设17

五、红色文化资源育人的保障条件完善18

（一）设置专门机构18

（二）组建创新团队19

（三）建立健全制度20

六、红色文化资源育人的创新案例展示21

（一）举办特色活动21

（二）创设红色主题班级21

（三）编演红色剧目22

（四）开展红色培训23

第二章 分报告一：高校红色文化资源育人的理论研究25

一、红色文化资源是优质教育资源26

（一）红色文化资源的内涵与类型26

（二）红色文化资源的价值与功能29

（三）红色文化资源蕴含的教育内容50

（四）红色文化资源兼容多样化的教学形式54

二、红色文化资源的教育特点和规律56

（一）红色文化资源的教育特点56

（二）红色文化资源育人的原则59

（三）红色文化资源育人的规律61

三、将红色文化资源融入高校育人的途径与方式65

（一）思想政治理论课程65

（二）专业课程69

（三）实践教学活动71

（四）校园文化建设76

四、红色文化资源育人的理论建构79

（一）红色文化资源的教学理论79

（二）红色文化资源的课程理论82

（三）红色文化资源的教育教学模式86

第三章 分报告二：高校红色文化资源育人的教学实践95

一、将红色文化资源融入学科专业建设96

（一）加强学科建设96

（二）建设特色专业104

二、将红色文化资源融入课程教材建设107

（一）设置课程107

（二）编写教材115

三、将红色文化资源融入教育教学改革119

（一）开展教学改革实践研究119

（二）推出教学改革优秀成果124

四、将红色文化资源融入实践育人129

（一）建立实践教学基地129

（二）融入专业实践教学133

（三）开展社会实践137

第四章 分报告三：高校红色文化资源育人的校园文化建设145

一、将红色文化资源融入传播媒体146

（一）校报学报内刊等开设红色专栏146

（二）校园广播电台宣传橱窗等传播红色文化149

（三）网站微信微博等新媒体平台传承红色文化150

二、将红色文化资源融入党团活动与思政工作153

（一）将红色文化资源融入党团组织活动153

（二）将红色文化资源融入日常思政工作158

三、将红色文化资源融入文艺活动165

（一）将红色资源融入文艺演出166

（二）将红色资源与高雅艺术有机融合168

四、将红色文化资源融入校园环境建设172

（一）建立红色纪念馆所172

（二）打造红色校园景观175

第五章 分报告四：高校红色文化资源育人的保障条件179

一、设置专门机构180

（一）成立研究中心180

（二）建设实践基地183

（三）打造特色平台186

二、组建创新团队190

（一）会聚人才队伍190

（二）强化团队建设193

（三）完善激励机制195

三、健全制度保障197

（一）制定规章制度198

（二）创新体制机制200

（三）促进协同创新203

第六章 分报告五：高校红色文化资源育人的创新案例209

一、举办特色活动210

（一）重走长征路210

（二）红色传说故事采风213

（三）走画写讲唱，筑梦新长征217

（四）红色经典村落调研218

二、创设红色主题班级220

（一）红船先锋营220

（二）恽代英班226

（三）红色励志教育班231

（四）邓颖超班233

三、编演红色剧目236

（一）排演《长征组歌》236

（二）创编音乐舞蹈史诗《井冈山》241

（三）创编音乐舞蹈史诗《西柏坡》246

（四）创编音乐舞蹈史诗《遵义会议放光辉》250

四、开展红色培训251

（一）井冈山红色培训252

（二）湘大特色实践研修培训255

（三）激情教学实践研修培训256

致谢261

后记263