图书介绍

课堂传授的逻辑2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

顾云虎著著
出版社：北京：北京师范大学出版社
ISBN：730317088X
出版时间：2014
标注页数：260页
文件大小：51MB
文件页数：267页
主题词：课堂教学－教学研究

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图书目录

导言集中地重提课堂传授问题的必要性与教学论意义1

一、传统课堂教学改造的问题1

二、问题阐释与研究方法12

三、本书的思路和结构21

第一章历史考察与现状述评22

一、经典作家对课堂传授的教学论依据的探索23

二、课堂传授基本内涵的演变39

三、历史的启示47

第二章作为常规教学的课堂传授和问题50

一、什么是常规教学51

二、作为常规教学的课堂传授61

三、课堂传授的问题：僵化和灌输72

第三章课堂传授的逻辑结构77

一、课堂传授的形式因素：知识、教授、主体79

二、课堂传授的过程机制：意义、领会、教化94

三、僵化灌输原发的结构性原因与反僵化反灌输的准备106

第四章课堂传授的内在适应力：层次110

一、课堂传授层次的存在111

二、课堂传授层次的建构：分层125

三、层次蕴含的反僵化反灌输之理论可能性：因层施教136

第五章课堂传授实现的两个维度142

一、课堂传授的实现：讲授维度144

二、课堂传授的实现：对话维度155

三、讲授与对话显隐转换之于反僵化反灌输的现实可能性166

第六章教学目标的合适性及应用171

一、目标的性质与约定173

二、目标的真相：合适性183

三、僵化灌输与反僵化反灌输在目标上的角力190

第七章教材使用两类问题的区分和解决196

一、教材使用中的两类问题197

二、两类问题各自的逻辑201

三、反僵化反灌输的备课尝试220

第八章课堂传授的审美与伦理问题230

一、课堂传授的审美属性与审美原则231

二、教学伦理的传统与失落的珍宝239

结语246

参考文献249

后记259