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Chapter 1教育的意义、目的与功能1

第一节 教育的意义3

第二节 教育的目的12

第三节 教育的功能22

第四节 教育的变迁27

第五节 现今的教育潮流31

参考书目35

Chapter2教育的哲学原理基础39

第一节 教育与哲学41

第二节 各派哲学原理基础44

第三节 各派哲学原理基础之教育内涵56

第四节 哲学在教育上之运用59

第五节 未来教育哲学发展方向64

参考书目68

Chapter 3教育的心理学原理基础71

第一节 教育心理学之范畴73

第二节 教育心理学的理论基础75

第三节 各心理学派之教育内涵99

第四节 各心理学派在教育上的应用99

第五节 未来教育心理学发展方向112

参考书目115

Chapter4教育的社会学原理基础119

第一节 教育与社会学121

第二节 各派社会学原理基础128

第三节 各社会学派原理之教育内涵144

第四节 社会学原理在九年一贯学习领域之运用148

第五节 未来教育社会学发展方向155

参考书目159

Chapter5教育行政组织161

第一节 我国教育行政组织163

第二节 学校行政179

参考书目190

Chapter 6学校制度193

第一节 学校制度的演进195

第二节 台湾学校制度203

第三节 法国学校制度218

第四节 德国学校制度224

第五节 美国学校制度228

第六节 英国学校制度234

第七节 日本学校制度239

第八节 各国学制比较表244

参考书目253

Chapter 7教育法规257

第一节 教育法规259

第二节 教育基本法261

第三节 国民教育法269

第四节 教师法278

第五章 师资培育法283

参考书目289

Chapter 8课程291

第一节 课程定义293

第二节 课程结构与设计297

第三节 课程发展302

第四节 课程选择308

第五节 课程组织与实施311

第六节 课程评鉴319

第七节 课程统整333

参考书目346

Chapter 9教学349

第一节 教学的定义351

第二节 教学原则353

第三节 教学模式355

第四节 教学方法356

第五节 教学的技术365

参考书目373

Chapter 10教学档案与学习档案377

第一节 教学、学习与教学效能379

第二节 教学档案380

第三节 学习档案386

第四节 教学档案与学习档案之比较391

第五节 教学档案与学习档案提升教学效能之策略393

参考书目398

Chapter 11辅导工作401

第一节 辅导工作的意涵403

第二节 辅导工作之目的、功能与重要性406

第三节 辅导的分类410

第四节 我国学校之辅导工作412

参考书目428

Chapter 12教育测验与评量431

第一节 教学评量之意义与目的433

第二节 教育测验的分类及运用449

第三节 分数的处理与运用455

第四节 多元教学评量467

参考书目477

Chapter 13教育研究479

第一节 教育研究法之定义与目的481

第二节 教育研究的方法483

第三节 各类教育研究法486

第四节 教育研究报告之撰写508

参考书目513

Chapter 14九年一贯课程517

第一节 九年一贯课程实施现况520

第二节 九年一贯课程内容523

第三节 九年一贯课程特色526

第四节 九年一贯实施成败之关键531

第五节 实施九年一贯课程之解决策略537

参考书目552