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第一章 教育基础知识1

第一节 我国小学教育的基本特点及历史与发展现状1

命题点一 小学教育定义1

命题点二 小学教育的任务1

命题点三 小学教育发展历史2

命题点四 当代的小学教育8

命题点五 小学教育的特点10

真题实战11

第二节 小学组织与运行11

命题点一 学校组织的特点11

命题点二 学校组织的结构模式13

命题点三 学校主要职能部门14

命题点四 学校管理的基本要素15

命题点五 学校管理的基本内容15

命题点六 学校管理的基本原则15

命题点七 学校的内部机制16

真题实战17

第三节 教师专业发展17

命题点一 教师的含义17

命题点二 教师职业的专业性18

命题点三 教师劳动的特点19

命题点四 教师应扮演的角色19

命题点五 教师的专业发展23

真题实战30

第四节 教育研究方法30

命题点一 教育研究的概念30

命题点二 教育研究的基本步骤30

命题点三 中小学教育研究的方式32

命题点四 教育研究的基本方法36

真题实战40

第五节 教育学基础知识40

命题点一 教育的词源40

命题点二 教育的定义40

命题点三 教育的起源41

命题点四 教育与社会的发展42

命题点五 教育的属性51

命题点六 教育学的产生与发展52

命题点七 教育目的61

命题点八 教育制度67

真题实战71

第六节 心理学基础知识73

命题点一 心理学概述73

命题点二 心理学的产生与发展74

命题点三 注意75

命题点四 感觉76

命题点五 知觉77

命题点六 记忆79

命题点七 思维83

命题点八 表象与想象86

命题点九 情绪87

命题点十 情感89

命题点十一 意志90

命题点十二 个性心理92

命题点十三 人格97

命题点十四 印象101

真题实战102

第七节 我国基础教育课程改革的现状和发展趋势103

命题点一 课程的定义103

命题点二 制约学校课程发展的主要因素104

命题点三 课程的分类105

命题点四 课程理论流派107

命题点五 课程内容107

命题点六 课程资源108

命题点七 课程开发109

命题点八 课程评价110

命题点九 基础教育课程改革的理念111

命题点十 基础教育课程改革的目标112

命题点十一 基础教育课程改革实施的状况113

真题实战115

模拟练习115

第二章 学生指导122

第一节 小学生身心发展的规律122

命题点一 人的身心发展的概念122

命题点二 人的身心发展的动力观123

命题点三 影响人身心发展的因素及其作用123

命题点四 人身心发展的基本特征125

命题点五 小学生身心发展的特点127

真题实战128

第二节 小学生的学习129

命题点一 学习的内涵129

命题点二 学习的分类129

命题点三 学习理论130

命题点四 学习兴趣的激发与培养136

命题点五 良好学习习惯的培养137

真题实战139

第三节 小学德育139

命题点一 德育的概念与意义139

命题点二 德育的任务140

命题点三 德育过程的矛盾140

命题点四 德育过程的基本规律141

命题点五 德育原则142

命题点六 德育途径144

命题点七 中小学常用的德育方法146

真题实战147

第四节 小学生美育148

命题点一 美育的内涵148

命题点二 美育的功能148

命题点三 美育实施的途径148

命题点四 美育的实施方法149

第五节 小学生安全与心理健康教育149

命题点一 小学儿童的安全防范常识149

命题点二 小学生意外伤害事故的处理153

命题点三 小学生心理辅导154

真题实战156

模拟练习157

第三章 班级管理163

第一节 班级管理163

命题点一 班级163

命题点二 班集体164

命题点三 班级管理概述165

命题点四 班级常规管理166

命题点五 班级非常规管理167

命题点六 班级管理的方法168

第二节 班主任与班主任工作169

命题点一 班主任概述169

命题点二 班主任的任务和职责170

命题点三 班主任的工作内容和方法171

命题点四 班主任在班级管理中的作用173

第三节 班级活动与班队活动174

命题点一 班级活动的含义174

命题点二 班级活动的基本途径175

命题点三 班队活动的含义176

命题点四 班队活动的类型176

第四节 课外活动177

命题点一 课外活动的概念177

命题点二 课外活动的作用177

命题点三 课外活动的内容178

命题点四 课外活动的特点179

命题点五 课外活动的组织形式180

命题点六 课外活动的基本要求180

模拟练习181

第四章 学科知识186

第一节 小学语文186

命题点一 小学语文课程的发展186

命题点二 小学语文课程标准188

命题点三 小学语文基础知识190

第二节 小学语文的综合性学习192

命题点一 小学语文综合性学习的意义与目标192

命题点二 小学语文综合性学习内容的开发与实施193

命题点三 综合性学习的教学策略194

命题点四 几个值得注意的问题195

附录 小学语文课程标准（2011）节选196

第三节 小学数学202

命题点一 小学数学综述202

命题点二 数学课程的基本理念203

命题点三 课程设计思路204

命题点四 实施的建议205

附录 小学数学课程标准（2011）（节选）206

第四节 小学数学综合学习案例213

模拟练习216

第五章 教学设计221

第一节 教学设计概述221

命题点一 教学设计的基本含义221

命题点二 教学设计的原则221

命题点三 教学设计的依据222

命题点四 教学设计的内容224

命题点五 教学设计的步骤226

第二节 教案设计与编写227

命题点一 教案的一般内容227

命题点二 教案设计的类型228

命题点三 教案的基本形式229

命题点四 教学目标设计230

命题点五 教学重难点设计231

命题点六 教学过程设计232

第三节 小学综合课程和综合实践活动234

命题点一 综合课程概述234

命题点二 综合实践活动235

第四节 信息技术与小学学科教学整合236

命题点一 信息技术与学科教学整合的概念236

命题点二 信息技术与学科教学整合的途径236

命题点三 信息技术与学科教学整合的方式236

模拟练习237

第六章 教学实施240

第一节 教学概述240

命题点一 教学的定义240

命题点二 教学的作用和地位240

命题点三 教学的任务241

第二节 教学过程242

命题点一 教学过程的特点和阶段242

命题点二 教学过程的基本规律243

第三节 教学原则245

命题点一 教学原则概述245

命题点二 主要的教学原则及其运用245

第四节 教学方法与手段247

第五节 教学组织形式250

命题点一 教学的基本组织形式250

命题点二 教学的其他组织形式251

第六节 课堂教学的实施252

命题点一 教学工作的基本环节252

命题点二 教学情境的创设254

第七节 学习动机255

命题点一 学习动机的概述255

命题点二 学习动机的种类256

命题点三 学习动机与学习效果的关系257

命题点四 学习动机的理论257

命题点五 学习动机的培养与激发258

第八节 学习方式259

命题点一 知识的学习259

命题点二 技能的学习260

命题点三 学习策略261

真题实战263

模拟练习268

第七章 教学评价274

第一节 小学教学评价274

命题点一 教学评价概述274

命题点二 课堂教学评价的类型276

命题点三 小学教育评价的基本步骤276

命题点四 课堂教学评价的方法277

命题点五 课堂教学评价表278

第二节 对学生学习效果的评价281

命题点一 学习评价的功能281

命题点二 进行学习评价的原则281

命题点三 学习评价的类型282

第三节 教学反思283

命题点一 教学反思对教师专业发展的作用283

命题点二 教学反思的类型与方法284

命题点三 教学反思的过程与内容285

命题点四 如何写教学反思287

模拟练习287