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第一章 课程改革的背景及认识1

一 课程改革的背景1

二 对课程改革的基本认识10

第二章 课程改革的理念和目标18

一 课程改革的理念18

二 课程改革的具体目标26

第三章 新课程与教学改革39

一 《义务教育课程设置实验方案》简介39

二 新课程背景下教学改革的主要任务45

第四章 “课程标准”的通识性认识62

一 课程标准的涵义和特点62

二 课程标准的结构70

三 课程标准与教材76

四 校长与课程标准81

第五章 校长与校本课程的开发83

一 规划发展空间83

二 探寻开发思路86

三 培训“校力主体”88

四 营造文化氛围91

第六章 综合实践活动课程及实施96

一 综合实践活动课程及特点96

二 综合实践活动课程价值及关联98

三 综合实践活动课程目标和领域102

四 综合实践活动课程的实施和评价108

第七章 新课程与教师专业化建设113

一 教师专业化发展是国内外教育界长期探索的课题113

二 新课程实验为教师专业化发展提供的机遇115

三 教师专业化发展是校长的基本职责118

第八章 校长与学校评价124

一 熟知新课程评价的基本特点124

二 掌握新课程评价的改革重点126

三 组织开展学校评价改革的实践和问题研究128

案例分析139

1 学校发展白皮书(长沙市开福区紫凤小学)139

2 学校课改实验规划(湖南省一师二附小)145

3 校本课程开发方案(长沙市开福区紫凤小学)149

4 校本课程开发的教师培训(长沙市开福区紫凤小学)159

5 我是这样指导初中学生开展研究性学习活动的(黑龙江省大庆市景园中学)167

6 促进教师发展评价的尝试(长沙市开福区)172

7 促进学生发展评价的尝试(湖南省一师二附小)179

主要参考文献188

后记189