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第一部分管理篇2

一、实行管理体制改革2

（一）建立三个系列2

强化行政指挥系列2

健全教育科研系列3

建立考核评估系列3

（二）强化两级管理4

制定院长任期目标 实施目标管理4

情简机构强化系（科）级管理5

（三）实行五制配套7

实施全员聘任制7

实施岗位责任制7

实施目标管理制7

实施考核制7

实施奖惩制7

二、试行学生质量负责制9

（一）招生9

南京市中等师范学校全面改革招生办法9

南京师专实行单独提前定向招生17

（二）培养18

运用行知教育理论 改革中师教学工作18

借鉴鹤琴教育思想 培养合格幼教师资22

培养特教师资 发展特殊教育25

坚持培养目标 深化教育改革29

（三）分配34

南京师专试行毕业生定向分配 供需见面34

晓庄师范实行毕业生试用期验收办法35

南京幼师对毕业生进行跟踪服务36

晓庄师范首届大专班毕业生调查37

南京幼师毕业生调查39

南京师专毕业生调查42

三、推行科学评估制51

（一）南京市中等师范学校办学水平评价指标体系51

（二）集体状态评估71

（三）教工个人评估74

第二部分 师德篇79

一 制定规范纲要79

（一）南京市中师生道德规范教育纲要79

中师生道德规范79

教育原则及要求79

教育重点及目标81

附：教育专题及教育活动83

（二）南京市中师生日常行为准则94

（三）南京师专学生文明行为规范五十条102

二进行调查研究105

（一）普师城乡学生心理差异的调查105

（二）幼师学生教育思想的调查107

（三）特师学生个性的调查111

三开展学陶活动119

（一）“学陶”中用行知思想教育师范生119

（二）“研陶”中以行知伟业激励师范生121

（三）“师陶”中办行知实验班122

（四）发挥陶行知纪念馆在师德教育中的作用124

四组织专题教育126

（一）开展“中师生道德规范”教育活动126

（二）开展“祖国在我心中”系列教育活动129

（三）开展“献身农村教育”系列教育活动131

（四）开展“热爱残疾儿童”系列教育活动133

（五）开展“校务教学做”实践周活动135

第三部分 教改篇139

一组织教改试验139

（一）培养智能综合试验139

（二）音乐班（一二分段）教改试验146

（三）培养大专水平小学师资（三二分段）教改试验148

（四）主辅修制试验150

二教育专业课注重联系实际153

（一）教育学课务“实”求“活”153

（二）心理学课组织观察155

（三）教学法课讲究教法156

幼儿园教学法课以教示法156

音乐教学法课做中学法163

数学教学法课注重培养能力164

（四）教育课程创设新课167

创设“陶行知教育思想”课167

独立开设游戏课168

三 各科教学体现师范性170

（一）调整充实教学内容170

劳技课结合小学实际170

音乐课联系小学音乐教材172

数、理、化课联系幼教实际173

历史课创编幼儿历史故事175

特师选修课注意特教性176

（二）加强教学能力培养177

结合幼儿文学培养思维能力177

坚持一分钟发言 培养表达能力180

采用“四步法”教学 培养讲解能力182

改革舞蹈考试培养编演能力183

联系小学自然 培养动手能力183

改革政治教学方法培养教学能力184

四 加强基本技能训练186

（一）师范生的基本技能186

（二）强化基本技能训练的若干做法190

口语训练的方法途径190

说话系列训练193

大力推广普通话195

运用电教手段进行读说训练196

舞蹈基本功训练197

体育教学基本技能的培养200

（三）建立基本技能考核制度201

五 强化教育实践207

（一）建立有效的见习、实习制度207

一日见习207

两次实习208

拜师活动209

早接触 不断线211

（二）教育实践活动系列化212

附：幼师三年级教育见习（摘要）214

（三）见习、实习成绩的评定216

教育实习成绩计量评分法216

晓师学生教育实习成绩评分表218

晓师学生班队工作实习评分表219

市师学生实习教学工作评分标准220

市师学生实习班队工作评分标准222

市师学生见习成绩评等标准223

第四部分 探索篇225

一 晓师三年制普师教学计划（试行）225

二 幼师教学方案的设想235

三 特师教学改革的构想244

师范教育科学研究的思考与探索&李凤程257

后记&编者273