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第一篇 20种课堂智慧1

多媒体导入新课的运用——优秀教师杜卓娅“比例尺”一课运用多媒体引入新课的评析1

如何敲响课前五分钟前奏曲——有感于特级教师邱学华的课前五分钟3

画龙点睛：一种走下课堂的方法——特级教师黄爱华“约数和倍数的意义”结课教学评析6

美丽的“陷阱”——特级教师李烈“能被3整除的数”教学片段评析7

课已停 意犹存——特级教师黄爱华“百分数的意义”5分钟教学片段评析11

在经验中发展学生的空间观念——特级教师姚尚志“体积”教学片段评析14

创设大情境 体验多样化——听优秀教师马刚“口算两位数加减两位数”一课有感16

让每一个学生都体验成功——省教学标兵张若愚“一个数除以小数”教学片段欣赏19

遭遇质疑之中见功力——对特级教师华应龙“平均数”教学片段的思考21

给学生更多机会——数学特级教师吴正宪“循环小数”教学片段评析24

真正让学生在动手做中学数学——优秀教师贲友林“时分的认识”教学评析27

变“教师提供”为“学生生成”——听优秀教师宋煜阳“分数的基本性质”一课有感29

把课堂还给学生——特级教师刘可钦“大数的大小比较”教学片段评析31

预约出的课堂精彩——特级教师张丽颖“100以內数的认识”教学片段评析33

引导学生从“无序”走向“有序”——听特级教师吴金根老师“找规律”一课有感36

让“真理”在“辩论”中共享——特级教师吴正宪“分数的初步认识”教学片段评析39

从一个故事突破难点——特级教师黄爱华“循环小数”教学片段评析42

联系生活 自主纠错——名师李秉德“比例尺”教学片段评析44

现实问题：学生创新的动力——听无锡市数学学科带头人李振云“简单的统计”一课的启示46

用情境激发学生主动求知——南京名师魏洁“认图形”教学片段评析51

第二篇 经典课堂54

奇妙的“数学画”——特级教师徐斌数学活动课“鸡兔同笼”评析54

用活教材 教活学生——特级教师钱守旺“年、月、日”教学艺术评析60

注重学生参与学习——特级教师黄爱华“循环小数”教学艺术评析66

给学生自主学习的时间与空间——特级教师吴正宪“分数初步认识”教学评析71

一堂好课的几个要素——特级教师徐斌“确定位置”教学评析76

走“进”学生才能更好地发展学生——无锡名师沈晓东“最小公倍数”教学艺术评析82

课堂的宁静美——听特级教师徐斌“认识乘法”一课有感87

在过程中体验 在亲历中建构——特级教师钱坤南“面积的认识”教学案例与评析90

从温故到知新的飞越——特级教师徐斌“平面图形的周长和面积总复习”教学艺术评析98

让课堂成为学生创造的乐园——特级教师钱金铎“面积和面积单位”课堂教学评析103

为学生创设“精彩”空间——特级教师黄爱华“24时计时法”课堂教学评析109

巧设智慧“陷阱” 师生共享成功——苏州名师卢锋“小数的性质”一课亮点评析114

平淡中见真情——特级教师陈慧英教学艺术评析117

思路一换天地宽——特级教师蒋康华“圆的认识”教学艺术评析127

让数学计算教学充盈“生态美”——特级教师徐斌课堂教学艺术解读133

第三篇 名师阶梯141

从两个细节看名师风范——特级教师林良富、潘小明教学片段评析141

错误价值的最大化——听三位数学特级教师的课有感144

让学生感受数学知识的力量——听特级教师吴正宪“平均数”一课所感147

从名师的高度出发——特级教师华应龙“神奇的莫比乌斯圈”课堂教学评析与新探150

葆有童心 激趣导思 平中见奇——观摩特级教师曹平教学“面积和面积单位”有感155

师生沟通的艺术——特级教师陈慧英教学艺术评析160

不同教法 迥异效果——对两位年轻骨干教师“谁设计的长方体容积最大”教学內容反思166

教师是数学学习活动的首席——从特级教师朱乐平课例透析教师角色定位171

创造性思维培养的艺术——特级教师陈慧英教学艺术赏析174

现实与想像：创新思维的源泉——无锡名师芮阿琴教学艺术评析179

如何对待学生的差异——对特级教师陈慧英教学艺术的思考184

教案预设与课堂实境之间的距离——对学科带头人王洪恩“角的度量”一课教学的反思及评析189

在动态课堂中强化概念——名师夏青峰“分数的意义”教学评析195

附录1：争鸣与商榷199

附录2：“分数的意义”教学思考201

后记203