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第一编 心理学研究对象与理论探讨1

心理学的对象究竟是什么？3

再谈心理学的对象与性质15

素质与能力35

试论心理学教学中的几个理论问题55

论心理现象和社会现象的关系——和郭一岑先生商榷73

青年心理与教育96

发散思维、辐合思维与创造性活动113

素质教育与心理素质123

后现代思潮对社会心理学的冲击133

第二编 心理学学科建设与进展评析143

关于开展教育心理学研究的几点想法145

修订《教育心理学》教材中的若干理论问题的探讨与说明153

国外教育心理学有关教改的若干研究述评165

教育心理学1993年学术年会开幕式上的发言180

有关我国教育心理学发展的一点设想187

建立我国教育社会心理学刍议194

中国社会心理学会理论与教学专业委员会1988年学术年会开幕词208

西方社会心理学的若干理论及其在教育上的运用219

中国人社会心理的研究现状与刍议247

中国社会心理学会1994年学术研讨会开幕词259

《社会心理学》第一版前言264

回溯与瞻望——对我国社会心理学发展的概述273

一次新的尝试——关于高师公共课《心理学》新教材的编写292

从归因研究看华人教育的若干特色及其改革306

第三编 品德心理学探索与实验研究317

小学生课业责任心形成的实验研究319

学生品德培养方面的几个心理学问题333

个人在班集体中的地位及其对品德影响的心理分析359

西方品德心理研究的主要派别373

小学生志向形成的实验研究392

学生品德形成的动态研究与方法探索405

试论品德的心理结构418

学生品德形成的内外条件及动力系统——实验研究与理论设想436

品德形成实验研究探赜460

学生价值取向与亲社会行为关系初探471

第四编 心理学的应用与传播491

心理学教学必须结合教育实际——在师范学校进行心理学实习工作的几点体会493

谈谈性格问题500

怎样才能临场不慌？506

体罚、奖励与惩罚509

实践、理论与社会心理学研究511

《跨文化心理研究》序516

学识风范长存519

附录 章志光先生著述年表522