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第一章 纪律1

造成纪律问题的校外原因6

造成纪律问题的校内原因和解决方法12

学校需要做一些改变：有尊严的纪律教育15

致管理者19

第二章 教室里的尊严和责任23

有效的纪律背后的核心理念24

70-20-10原则27

纪律的基本要素29

结论36

第三章 纪律的三个关键维度37

预防41

行动54

解决55

致管理者56

第四章 社会契约59

注意社会契约效应62

制定社会契约的建议程序64

给代课教师提供支持的建议71

关于社会契约的一个例子71

致管理者73

第五章 明确后果77

让学生参与确定后果79

我们如何做比我们做什么更重要79

停止给后果排序79

公平，但不一定平等80

关怀的一致性，后果的可预见性83

后果的作用84

后果的四种类型85

确定有效后果的其他方法91

评估后果92

致管理者95

第六章 采取行动97

作为干预手段的奖励和惩罚98

奖励和惩罚的三种替代措施100

教师态度的重要性103

两种有效的干预方式：稳定局面和重新解读103

有效采取行动的八种方法105

避免权力相争109

当多个学生违纪时114

致管理者115

第七章 有效管理压力119

压力和纪律120

纪律—压力循环122

减轻来自学生压力的策略123

减轻来自教学压力的策略127

减轻来自其他教师压力的策略130

减轻来自管理者压力的策略131

致管理者133

第八章 应对长期违纪的学生135

协商策略137

强化主要社交技能140

自控策略142

表明立场技能145

行为调整：每日评分卡148

非常规策略149

以上策略的使用前提156

致管理者156

第九章 教学方法与课程设置159

布置家庭作业的艺术161

让教学内容和家庭作业与学生相关164

激发学生学习动机的四种方式167

改变学生对学习的态度170

评估和等级评定170

教室里的竞争173

让全纳教育发挥最大的作用175

让小组合作学习进展顺利176

有效的长课时教学179

培养学生的创造力180

在教学中使用科技手段181

致管理者182

第十章 特殊问题185

有特殊需要的学生186

应对难相处的家长193

贫困地区学校的纪律问题202

结语213

附录215

附录1 情景练习215

附录2 学校纪律调查表224

参考文献237