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总序1

自序1

第一编 伦理学基本理论2

一、伦理学对象的历史考察2

（一）十九世纪以前一些哲学家对伦理学对象的不同主张2

（二）目前国内外一些学者对伦理学对象的看法7

（三）用马克思主义观点科学地规定伦理学的对象11

二、对传统道德定义的看法16

（一）道德仅仅是“社会意识”吗16

（二）所谓“道德是调整人们之间以及个人和社会之间的关系的行为规范的总和”20

（三）对传统的道德定义质疑的意义24

三、道德建设的大纲27

（一）提出了社会主义道德建设的基本要求27

（二）明确了社会主义道德和共产主义道德的关系28

（三）指出了社会主义道德、共产主义道德发展的规律31

四、对社会主义人道主义一些理论问题的思考33

（一）社会主义人道主义的基本内容及其规定33

（二）社会主义人道主义在社会主义社会生活的伦理道德要求的总体中的地位38

（三）社会主义人道主义和马克思主义世界观、历史观的关系43

五、经济伦理的几个问题48

（一）什么是经济伦理48

（二）经济伦理包括哪些基本内容51

（三）如何使经济伦理研究进一步深化56

六、金钱·义务·道德素质——职业道德建设中的几个理论问题60

（一）金钱同职业道德60

（二）职业责任同道德义务64

（三）职业道德与职工道德素质67

七、重视青少年品德心理研究70

（一）必须高度重视青少年品德心理的研究70

（二）如何进行青少年品德心理的研究72

八、对我国当代青年的爱情、婚姻、家庭现状的分析76

（一）青年爱情观的变化76

（二）青年婚姻现状分析79

（三）青年家庭现状分析81

九、人生权利与义务问题的研究84

（一）权利与义务是人生的两个极为重要的问题84

（二）关于权利问题88

（三）关于义务及义务和权利的统一问题94

十、动机与效果98

十一、关于当前道德“滑坡”、“爬坡”问题的辨析104

（一）关于道德“滑坡”问题的辨析104

（二）关于道德“爬坡”问题的辨析107

第二编 人生价值论113

一、社会主义市场经济条件下的价值观问题113

（一）一场深刻的价值观变革113

（二）什么是“正确的价值观”114

（三）价值观教育中应注意的几个问题116

二、论共产党人的价值观120

（一）什么是价值观120

（二）共产党员要树立马克思主义价值观125

（三）当前几种错误价值观的表现和对它们的剖析138

三、评有关“自我”的几个问题147

（一）社会主义是“无我世界”吗147

（二）“自我被发现”的说法对吗150

（三）要“复归”一个什么样的“自我”152

四、对西方个人主义价值观的剖析155

（一）析“个人主义积极论”155

（二）析“个人主义本位论”158

（三）析“个人目的论”160

五、存在主义是悲观失望的人生哲学163

（一）存在主义产生的时代历史背景163

（二）存在主义是极端个人主义的利己哲学165

（三）存在主义与马克思主义能“结合”吗167

（四）怎样看待存在主义对我国青年的影响169

第三编 马克思主义伦理思想史172

一、马克思主义伦理思想发展史论纲172

（一）19世纪的马克思主义伦理思想史172

（二）20世纪的马克思主义伦理思想史184

（三）马克思主义伦理思想史的研究及其意义198

二、马克思的《1844年经济学哲学手稿》中的伦理思想初探201

（一）通过对国民经济学的批判，无情地批驳了资产阶级道德201

（二）通过批判空想共产主义和阐述科学共产主义理论，为无产阶级道德提供了理论根据206

（三）通过对黑格尔哲学的批判，唯物主义地阐述了道德的根源和人的本质210

三、一篇阐述婚姻家庭伦理的重要文献——读马克思的《论离婚法草案》216

（一）坚决反对威廉四世把婚姻家庭关系宗教化217

（二）批判婚姻家庭问题上的幸福主义观点218

（三）《论离婚法草案》一文的历史作用221

（四）《论离婚法草案》一文的现实意义222

四、恩格斯的伦理思想研究224

（一）恩格斯伦理思想的形成和发展224

（二）论道德的本质、根源及其相对独立性228

（三）论道德的历史发展237

（四）论爱情、婚姻、家庭道德251

五、马克思历史唯物主义的创立在伦理学领域引起的革命变革257

（一）关于道德的基础问题257

（二）关于道德的阶级性问题262

（三）关于道德的基本原则问题267

第四编 中国传统伦理思想274

一、怎样看待以孔子为代表的儒家道德274

（一）怎样看待以孔子为代表的儒家传统道德274

（二）以儒家为代表的中国传统道德在当今世界的意义280

二、论礼仪及其教育282

（一）中国传统礼仪的基本内容及其作用282

（二）中国古代对少年儿童礼仪教育的重视285

（三）进一步加强社会主义中小学生的礼仪教育289

三、传统的贵“和”思想与社会发展293

（一）统合一体、和谐发展的思维方式293

（二）“和”是中国古代政治和道德的主要原则295

（三）“和”对中国文学艺术、医学等的影响298

（四）科学地对待古代贵“和”思想，发展社会主义经济300

四、中国传统伦理与官吏道德303

（一）官吏道德的重要性304

（二）官吏道德的基本要求307

（三）为官者的自身修养314

五、简论官员道德317

（一）中国古代官吏道德的发展317

（二）新中国的干部（官员）道德320

六、儒家伦理与道德管理325

（一）儒家管理的思想基础是道德管理325

（二）儒家道德管理中有哪些合理因素328

（三）管理者的道德管理334

七、论道德管理338

（一）道德管理及其主要内容338

（二）道德管理的主要特征342

（三）创立具有中国特色的社会主义道德管理科学344

八、中国古人的生态环境伦理意识研究348

（一）在人与自然的整体关系上，推崇“天人合一”349

（二）在土地问题上，提倡“土地为本”、“地德为首”352

（三）在水和森林问题上，倡导“儆山泽”、“养山林”356

九、中国传统文化孕育了毛泽东伦理思想361

（一）毛泽东对中国传统文化十分熟悉和热爱361

（二）用中华民族的爱国主义传统激励自己和教育人民362

（三）重视儒家“至公无私”等思想，提倡为人民服务369

（四）批判继承中国传统文化中重视道德教育的优良传统374

（五）“道德哲学在开放之时代尤要”379

十、白仁杰（休庵）先生政治伦理思想初探381

（一）曲折坎坷的一生381

（二）政治伦理思想——王道政治382

（三）王道政治的践行388

第五编 社会主义精神文明建设392

一、试论社会主义精神文明的物质基础392

（一）物质文明的内容及其基本特征392

（二）生产关系对决定和发展精神文明的意义395

（三）我国建设社会主义精神文明的物质基础398

二、试论社会主义精神文明形成的起点和发展规律401

（一）社会主义精神文明形成的起点401

（二）社会主义精神文明的发展规律406

三、对社会主义精神文明建设一些问题的思索413

（一）建设社会主义精神文明的“高度”问题413

（二）建设社会主义精神文明的“阶段性”问题414

（三）社会主义精神文明的发展规律问题415

（四）精神生产及其规律问题417

（五）衡量社会主义精神文明建设的标准问题418