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第一章 中学物理教学的目的和任务1

一、重视社会实践对中学教育质量的检验1

二、当前学科教学中的几个倾向性问题4

三、中学物理教学的目的和任务7

第二章 物理概念的形成11

一、重量概念的不同定义11

二、公式？= Blvsinθ中各个物理量的概念13

三、条件常量定义的一般方法16

四、物理概念的基本类型18

第三章 物理规律的抽象22

一、电磁感应定律的发现22

二、开普勒和他的行星运动定律25

三、牛顿第二定律实验方法的物理思想28

四、物理规律的基本类型30

第四章 物理思维的特点32

一、建立理想模型32

二、假设和验证36

三、运用等效思维38

四、物理模型与数学模型的转换42

第五章 中学物理教学规律的探索46

一、教学法是一门科学，也是一门艺术46

二、对传统教学法的认识48

三、学生学习心理规律的认识与应用50

四、决定课堂教学质量的几个基本因素57

第六章 中学物理教学中思维能力的培养62

一、思维能力及其重要性62

二、培养思维能力的基本途径63

三、初高中物理教学中思维能力培养的衔接70

第七章 改进教学方法培养自学能力84

一、单元教学法的试验85

二、学生初步自学，教师重点讲解教学法的试验90

第八章 物理实验教学的研究96

一、基本认识96

二、学生实验教学的一次改革尝试——高中《稳恒电流》单元学生补充实验98

附 高中《稳恒电流》单元学生补充实验作业题104

三、高中物理学生实验复习指导110

第九章 中学物理典型实例分析教学114

一、典型实例分析教学的目的和特点114

二、选择典型分析实例的主要原则118

三、如何编写分析提纲119

四、典型实例分析教学的主要途径119

附一七·六二步骑枪力学原理的分析提纲121

附二七·六二步骑枪力学原理的分析——高中物理典型实例分析材料之一125

附三MF-16型万用电表线路原理的分析——高中物理典型实例分析材料之二132

第十章 数理结合能力的培养147

一、基本认识147

二、数理结合能力培养的主要途径149

第十一章 掌握学习物理的科学方法159

一、课前自学准备159

二、提高听课效率160

三、课后认真复习162

四、掌握记忆规律163

五、独立完成作业167

六、做好物理实验170

七、经常联系实际171

八、学会自我总结172

九、勇于提出问题177

十、增加课外阅读179

第十二章 物理教学与辩证唯物主义教育181

一、关于对立统一规律182

二、关于质与量互变规律188

三、关于否定之否定规律189

第十三章 教学资料的积累和研究194

一、教材分析资料194

二、教法改进资料199

三、实验教学资料200

四、典型例题和习题资料204

五、学生提问的资料206

六、典型实例分析资料206

七、课外讲座资料208

第十四章 高中物理主要原理提要209

一、力学209

二、热学218

三、电学219

四、光学226

五、原子和原子核229