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序：近些，近些，再近些！&周文海1

概述／南京市武定新村小学&方锦强3

探索篇3

头碰头，面对面，手拉手，肩并肩&方锦强3

面批，关注小班中每一个孩子的发展&曹逸9

让小班阅读更具个性&涂婷15

三互动，三开放&拜文丽20

让小班成为特殊儿童温暖的家&金宏敏25

关注每个学生，让每个学生手牵手地动起来&陈艳31

多变化的合作，拉近我们的距离&郭蓉37

走进学生，实现无间隙教学&黄晓娟41

从一节数学课谈面向全体的小班分层教学&吉艳45

一脑多用，让每个孩子与音乐零距离&刘洁49

情系小班，让爱拉近彼此的距离 陶银霞56

小班环境中如何有效地实施“零距离的小组合作学习”&杨蓉61

在和谐展示中拉近师生的距离&沈娴君67

让阅读教学贴近学生&穆文芳72

小组合作中手拉手，群体学习效果肩并肩&蔡菊78

实践篇85

利用情境拉近心灵的距离&郭晓羽85

引导低年级小班学生在有效合作中学习&安红宁90

师生鱼水情&曹益方96

借鉴小班的合作形式，提升大班的语文教学&王慧99

小班美术教育中的合作让我们“零距离”&高丽文102

小班课堂应让每个孩子都快乐&胡莹108

“因为靠得近，所以不再顾忌”&尚珺111

贴近学生的实验 孙天峰115

让师生交流成为激发全体学生思维的催化剂&王慧119

用游戏拉近低年级小班数学教与学的距离&姚莹123

点滴篇131

让课桌拉近学生的距离&张宁131

在小班中，每天给孩子&陈建萍133

小班教学中培养学生主动参与的意识&刘南平136

实心球，快乐投&缪宝平138

异步构组，同步教学&王新艳140

让阳光照耀每一位学生&徐庆三142

从我班教室的四面墙说起&史茜144