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上篇　证据法学专题——案例讨论教学法1

一　证据的概念和定义2

（一）案例：杨乃武与毕秀姑涉嫌杀人案2

（二）事实和证据12

（三）生活中的证据17

（四）证据的语词含义21

（五）证据的真实性24

（六）证据的界说30

二　证据的范畴和种类34

（一）案例：杨乃武与小白菜离婚案34

（二）证据功能和证据价值37

（三）证据属性和证据特征39

（四）证据能力和证据效力43

（五）证据形式和证据内容49

（六）七种法定形式的证据解析51

三　证明的概念和范畴69

（一）案例：高莺莺坠楼死亡案69

（二）证明的概念73

（三）证明主体和证明客体78

（四）自由证明和法定证明84

四　证明的基本原则108

（一）案例：陈国清等涉嫌杀人案108

（二）无罪推定原则116

（三）刑事证据立法的基本原则120

（四）刑事司法观念的转变134

五　证明的基本环节142

（一）案例：石东玉涉嫌杀人案142

（二）取证环节149

（三）举证环节151

（四）质证环节158

（五）认证环节162

（六）证明环节与证据规则165

六　证明的责任和标准180

（一）案例：辛普森涉嫌抢劫案与涉嫌杀妻案181

（二）证明责任的分配规则198

（三）证明标准的分层性与多元化213

下篇　证据调查专题——情景互动教学法223

一　证据调查与私人侦探　224

（一）情景设置：一起特别的交通事故224

（二）从犯罪侦查学到证据调查学228

（三）关于私人侦探问题的讨论　233

二　证据调查的基本原理244

（一）情景设置：一起普通的杀人案件244

（二）证据调查的物质性原理248

（三）证据调查的相对性原理252

（四）证据调查的信息转移原理256

（五）证据调查的同一认定原理261

三　证据调查的基本步骤288

（一）情景设置：一个诡异的风雪之夜　289

（二）证据调查的任务和路径293

（三）分析已知证据296

（四）提出调查假设301

（五）收集保全证据307

（六）审查运用证据311

四　证据调查的思维方法319

（一）情景设置：一个偶然的“课堂事件”319

（二）证据调查思维的重要性325

（三）证据调查思维的特点330

（四）证据调查思维的种类339

五　人证调查方法345

（一）情景设置：一次成功的“化装侦查”345

（二）询问方法348

（三）讯问方法359

（四）组织辨认的方法373

六　物证调查方法381

（一）情景设置：一个封闭的“自杀现场”381

（二）勘验的概念385

（三）勘验的规则389

（四）勘验的步骤392

（五）现场分析395

（六）勘验笔录403

（七）最后的推理404

附录：缜密的逻辑思维与生动的形象思维相结合的课堂教学——记何家弘教授《证据法学》的一堂课&吴定求413