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1 2016年建设类专业教育发展状况分析1

1.1 2016年建设类专业普通高等教育发展状况分析2

1.1.1 建设类专业普通高等教育发展的总体状况2

1.1.2 普通高等建设教育的发展趋势22

1.1.3 普通高等建设教育发展面临的问题27

1.1.4 促进普通高等建设教育发展的对策建议30

1.2 2016年高等建设职业教育发展状况分析36

1.2.1 高等建设职业教育发展的总体状况36

1.2.2 高等建设职业教育发展的趋势57

1.2.3 高等建设职业教育发展面临的问题59

1.2.4 促进高等建设职业教育发展的对策建议65

1.3 2016年中等建设职业教育发展状况分析68

1.3.1 中等建设职业教育发展的总体状况68

1.3.2 中等建设职业教育发展的趋势75

1.3.3 中等建设职业教育发展面临的问题75

1.3.4 促进中等建设职业教育发展的对策建议77

2 2016年建设继续教育和职业培训发展状况分析81

2.1 2016年建设行业执业人员继续教育与培训发展状况分析82

2.1.1 建设行业执业人员继续教育与培训的总体状况82

2.1.2 建设行业执业人员继续教育与培训存在的问题87

2.1.3 促进建设行业执业人员继续教育与培训发展的对策建议89

2.2 2016年建设行业专业技术人员继续教育与培训发展状况分析90

2.2.1 建设行业专业技术人员继续教育与培训的总体状况90

2.2.2 建设行业专业技术人员继续教育与培训存在的问题105

2.2.3 促进建设行业专业技术人员继续教育与培训发展的对策建议106

2.3 2016年建设行业技能人员培训发展状况分析108

2.3.1 建设行业技能人员培训的总体状况108

2.3.2 建设行业技能人员培训面临的问题111

2.3.3 促进建设行业技能人员培训发展的对策建议113

3 案例分析115

3.1 学校教育案例分析116

3.1.1 普通高等建设教育典型案例——山东建筑大学116

3.1.2 浙江建设职业技术学院“1＋”现代学徒制探索与实践119

3.1.3 坚持双轮驱动、多元办学、内涵发展之路打造具有行业特色的现代技工教育124

3.2 继续教育与职业培训案例分析129

3.2.1 中国建筑第八工程局有限公司的职工教育培训工作129

3.2.2 河南省第一建筑工程集团有限责任公司继续教育与职业培训发展情况134

3.2.3 教学型电动挖掘机实训应用与培训模式创新141

4 中国建设教育年度热点问题研讨147

4.1 教育治理现代化148

4.1.1 教育治理体系与治理能力现代化148

4.1.2 大学治理的转型与现代化149

4.1.3 高职教育治理体系现代化的探索149

4.2 “双一流”建设150

4.2.1 找准定位与特色发展150

4.2.2 制度创新与路径突破151

4.3 学校能力提升151

4.3.1 提升为地方与行业发展贡献度151

4.3.2 提升服务社会的能力153

4.4 人才培养154

4.4.1 创新创业人才培养体系的构建154

4.4.2 创新创业人才培养158

4.4.3 土建类应用型人才工程执业能力培养163

4.4.4 建筑产业现代化背景下的人才培养165

4.5 师资队伍建设168

4.5.1 事制度改革168

4.5.2 青年教师培养169

4.6 立德树人与校园文化建设170

4.6.1 “立德树人”的实现路径及有效机制170

4.6.2 创新“四位一体”育人模式171

4.6.3 创新“大学生素质实践课程”171

4.6.4 开展“文化养校”工作173

4.7 校企合作173

4.7.1 优势资源共享173

4.7.2 基于现代学徒制的人才培养175

4.7.3 “海外班”校企合作人才培养175

4.8 教学研究176

4.8.1 土木工程专业实践教学现状分析与思考176

4.8.2 基于BIM的教学研究179

4.8.3 基于BIM的研究与实践平台建设181

4.8.4 高职院校土建类专业基于BIM的教学改革183

5 中国建设教育相关政策、文件汇编与发展大事记185

5.1 2016年相关政策、文件汇编186

5.1.1 中共中央《关于深化人才发展体制机制改革的意见》186

5.1.2 国务院下发的相关文件192

5.1.3 教育部等部委下发的相关文件204

5.1.4 住房城乡建设部下发的相关文件220

5.2 2016年中国建设教育发展大事记223

5.2.1 住房城乡建设领域教育大事记223

5.2.2 中国建设教育协会大事记244