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第一章 图书馆在全民阅读中的核心作用研究1

第一节 全民阅读概述1

一、全民阅读兴起背景1

二、全民阅读的意义与活动政策2

第二节 全民阅读“十三五”发展规划的相关内容5

第三节 中国图书馆学会对全民阅读提出的要求8

一、紧扣主题，开展2016年“全民阅读”工作8

二、以“十三五”的开局态势，提升全民阅读工作水平8

三、培养“阅读推广人”，加大人才建设8

四、优化城市阅读氛围与环境9

五、以少儿阅读为主，加强特殊人群阅读推广9

六、用阅读来提高贫困区阅读率9

七、引领“数字阅读”潮流10

八、创新创造图书馆阅读推广内容与方式10

九、开展重点主题活动，发挥示范引领作用10

十、大力宣传，扩大图书馆影响力10

十一、表彰促建设，树立典型10

第四节 图书馆在全民阅读中发挥着核心的作用11

一、图书馆在全民阅读中的作用11

二、发挥图书馆在全民阅读中的核心作用12

第二章 图书馆少儿阅读的理论性研究15

第一节 阅读辅导的研究15

一、阅读辅导的任务研究15

二、阅读辅导的原则研究15

三、阅读辅导的方法研究16

第二节 阅读推广的研究18

一、在公共图书馆中，少儿阅读的推广是重要的工作18

二、开展少儿阅读推广的障碍19

三、在公共图书馆中，针对少儿阅读推广的策略20

第三节 阅读相关理论的研究22

一、在胎儿期或出生时就开始少儿阅读的推广22

二、少儿阅读推广应该从父母开始22

三、少儿阅读推广应该给孩子创造良好的阅读习惯23

第三章 阅读服务的实践性研究25

第一节 阅读服务的定义25

一、儿童阅读服务的内容25

二、图书馆微服务26

第二节 读者服务体系研究28

一、公共图书馆的读者服务体系28

二、新时期公共图书馆读者服务工作的创新29

第三节 低龄阅读研究30

一、儿童阅读的重要性30

二、儿童阅读指导31

三、儿童特色服务32

第四章 图书馆培养少儿阅读的意识的研究33

第一节 培养少儿阅读的责任与使命33

第二节 少儿阅读的现状研究34

一、早期阅读现状34

二、阅读资源的贫乏35

三、现代信息通讯对传统阅读的冲击35

四、社区图书馆缺乏普遍性35

第三节 培养的方法与手段研究36

一、提高馆员素质36

二、了解少儿成长的阅读特点，做好服务36

三、开展读书活动37

第五章 图书馆开展特殊群体阅读服务的调查分析研究——以特殊群体读者读写障碍儿童服务为例39

第一节 “读写障碍”儿童服务的含义39

一、“读写障碍”定义40

二、我国读写障碍儿童情况41

第二节 国际图书馆界“读写障碍”服务现状研究42

第三节 公共图书馆开展“读写障碍”读者服务的可行性43

一、开展服务的受众群体的可行性43

二、开展读写障碍读者服务的专业可行性44

三、公共图书馆开展“读写障碍”服务资源方面的可行性45

第六章 读写障碍实践性研究——以阜新儿童读写障碍为例49

第一节 图书馆服务读写障碍读者新概念49

一、绪论49

二、读写障碍的研究52

第二节 读写障碍的基本概念与相关理论研究54

一、读写障碍概念54

二、读写障碍校正58

第三节 少儿读写障碍校正市场状况分析——以阜新为例60

一、宏观环境60

二、以“70后”家长教育孩子的特点与教育消费方面的特点进行分析65

三、阜新儿童读写障碍校正市场的需求分析68

第七章 图书馆文化创新之初探75

第一节 少年儿童图书馆多元化发展研究——以辽宁省五个地区图书馆为例75

一、少年儿童图书馆硬件服务框架的多元化发展75

二、少年儿童图书馆阅读服务的多元化发展77

三、少年儿童图书馆馆员队伍专业多元化发展80

第二节 图书馆“同心圆”读者服务理念实践性研究——以阜新市图书馆为例83

一、“同心圆”读者服务实施的背景83

二、“同心圆”读者服务理念的创新实施85

结语91

参考文献93