目标导向与创业学习能力的网络建模研究与数据分析2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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第1章 绪论1

1.1 研究背景和问题1

1.2 研究目的和意义3

1.2.1 研究目的3

1.2.2 研究意义4

1.3 研究主要内容5

1.4 研究方法与技术路线7

第2章 相关理论与文献综述9

2.1 相关理论基础9

2.1.1 社会认知理论9

2.1.2 成就动机理论12

2.1.3 认知学习理论14

2.1.4 经验学习理论15

2.2 目标导向相关研究18

2.2.1 目标导向的理论发展18

2.2.2 目标导向前置变量的研究21

2.2.3 目标导向结果变量的研究22

2.3 创业学习相关研究23

2.3.1 创业学习的研究视角23

2.3.2 组织层面创业学习的研究26

2.3.3 个体层面创业学习的研究29

2.4 本章小结30

第3章 目标导向对员工创业学习影响的理论模型构建及假设提出31

3.1 相关概念界定31

3.1.1 目标导向31

3.1.2 工作态度33

3.1.3 员工创业学习39

3.2 目标导向对员工创业学习影响的理论模型构建40

3.2.1 模型建立的理论依据41

3.2.2 理论模型的构建43

3.3 目标导向对员工创业学习影响的理论假设44

3.3.1 目标导向对员工创业学习影响关系的假设45

3.3.2 员工目标导向对认知投入影响关系的假设47

3.3.3 员工目标导向对工作激情影响关系的假设48

3.3.4 员工目标导向对刻意练习影响关系的假设50

3.3.5 认知投入对员工创业学习影响关系的假设51

3.3.6 工作激情对员工创业学习影响关系的假设52

3.3.7 刻意练习对员工创业学习影响关系的假设53

3.3.8 认知投入在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设54

3.3.9 工作激情在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设55

3.3.10 刻意练习在目标导向和员工创业学习间中介影响的假设56

3.4 本章小结57

第4章 目标导向对员工创业学习影响的研究方法设计58

4.1 初始量表设计58

4.1.1 目标导向维度量表设计58

4.1.2 认知投入量表设计60

4.1.3 工作激情量表设计61

4.1.4 刻意练习量表设计63

4.1.5 员工创业学习量表设计64

4.1.6 控制变量66

4.2 量表问项甄选66

4.2.1 小组讨论66

4.2.2 样本调查67

4.2.3 问项纯化67

4.2.4 正式量表确定70

4.3 样本数据收集72

4.3.1 问卷设计72

4.3.2 样本选择73

4.3.3 数据收集73

4.4 信度效度检验75

4.4.1 信度检验75

4.4.2 效度检验76

4.5 数据分析方法选择79

4.5.1 描述性统计分析79

4.5.2 结构方程模型分析80

4.6 本章小结81

第5章 目标导向对员工创业学习影响的实证分析82

5.1 基本统计分析82

5.1.1 描述性统计分析82

5.1.2 变量相关性分析83

5.1.3 同源偏差分析84

5.2 结构方程模型分析与检验84

5.2.1 结构方程模型构建84

5.2.2 结构方程模型分析86

5.2.3 结构方程模型修正89

5.3 假设检验结果分析91

5.4 本章小结94

第6章 目标导向对员工创业学习影响的讨论与启示95

6.1 研究结果讨论95

6.1.1 目标导向对认知投入影响的讨论95

6.1.2 目标导向对工作激情影响的讨论96

6.1.3 目标导向对刻意练习影响的讨论97

6.1.4 认知投入、工作激情和刻意练习对创业学习影响的讨论97

6.1.5 目标导向对员工创业学习影响的讨论98

6.2 研究管理启示100

6.2.1 优化配备不同目标导向型员工101

6.2.2 利用外部激励刺激员工产生认知投入和工作激情102

6.2.3 为员工开展刻意练习活动提供支持103

6.3 本章小结103

第7章 结论与展望104

7.1 研究的主要结论104

7.2 研究的创新之处105

7.3 研究局限和展望106

参考文献108

附录120