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第一章 多媒体画面语言学（LMD）理论体系1

第一节 基本概念1

第二节 发展历史与时代定位8

第三节 LMD的研究框架10

第四节 LMD的研究内容12

第五节 LMD的研究方法17

第二章 多媒体画面中媒体要素设计模型18

第一节 相关研究回顾及对模型的启示18

第二节 心理学的理论支撑24

第三节 视觉语言的路径借鉴30

第四节 模型的结构与内容32

第五节 模型的特点与意义38

第三章 眼动跟踪实验法的应用探究42

第一节 眼动跟踪技术及其优势42

第二节 眼动跟踪实验需要注意的几个问题43

第四章 多媒体画面中媒体要素设计语法规则案例研究48

第一节 案例研究整体方案48

第二节 案例1：不同呈现设备下文本的字体与字号设计语法规则研究50

第三节 案例2：不同知识难度下文本的艺术性设计语法规则研究70

第四节 案例3：不同知识类型下教学视频的字幕设计语法规则研究92

第五节 案例4：文本线索设计语法规则研究125

第六节 案例5：教学视频线索设计的语法规则研究137

第七节 案例6：不同学习者年龄下交互类型设计语法规则研究149

第五章 多媒体画面中媒体要素设计语法规则讨论与结论163

第一节 不同呈现设备下文本的字体与字号设计的语法规则163

第二节 不同知识难度下文本的艺术性设计语法规则165

第三节 不同知识类型下教学视频的字幕设计的语法规则167

第四节 文本线索设计的语法规则169

第五节 教学视频线索设计的语法规则170

第六节 不同学习者年龄下交互类型设计的语法规则170

第六章 多媒体画面语言学研究未来发展展望172

第一节 理论体系的再完善与语法规则的再验证172

第二节 大数据视域下的多媒体画面语言学研究173

第三节 教学实践中的多媒体画面语言学应用研究175

参考文献177

专著177

期刊论文178

学位论文187

网络文献188

附录189

案例1 实验材料189

案例2 实验材料194

案例3 实验材料198

案例4 实验材料202

案例5 实验材料203

案例6 实验材料205