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第一章 紧迫需要1

一、有关概念的界定1

（一）中等职业教育1

（二）送教下乡4

（三）办学模式6

二、基本属性8

（一）学历性8

（二）公益性14

（三）全日制性16

三、重大意义22

（一）发展现代农业、建设社会主义新农村的迫切需要22

（二）统筹城乡一体化发展、加快城市化建设的迫切需要29

（三）促进农村职业教育发展、增强中等职业学校办学活力的迫切需要35

（四）普及高中阶段教育、提高农村人口素质的迫切需要38

（五）统筹农村教育资源、完善县域职业教育和成人教育培训网络的迫切需要43

第二章 模式内涵48

一、理论基础48

（一）马克思主义：和谐社会理论48

（二）哲学：系统理论50

（三）管理学：组织结构理论51

（四）经济学：人力资本理论52

（五）教育学：终身学习理论54

（六）社会学：统筹城乡发展理论55

二、基本框架56

（一）指导思想56

（二）指导原则56

（三）构成要素60

（四）路径选择63

三、制度体系80

（一）招生制度81

（二）教学制度84

（三）实习实训制度122

（四）学业考核制度125

（五）学籍管理与资助制度133

四、管理机制140

（一）教学点的建立和管理141

（二）课堂教学的管理143

（三）实践教学的管理144

（四）教学质量的评估149

（五）教学档案的管理153

第三章 保障条件160

一、行政组织保障160

（一）设立送教下乡工作领导小组及其办公室161

（二）推进送教下乡学校校长的专业化发展161

（三）组建送教下乡专业教研组或专业教研室161

（四）培养一批优秀的学生干部162

二、师资队伍保障162

（一）专任教师162

（二）兼职教师166

（三）班主任168

三、教学设施保障170

（一）固定的课堂教学场所和实践教学场所170

（二）齐全的教学仪器设备和图书资料171

（三）必要的交通和通讯设备171

四、教学管理保障171

（一）制度管理172

（二）过程管理172

（三）督导管理172

（四）评价管理173

五、实习实训基地保障173

（一）校内实习实训基地173

（二）校外实习实训基地174

（三）个人实习实训基地174

第四章 对策建议175

一、统一思想认识175

（一）中等职业教育是公益教育175

（二）面向农村送教下乡的中等职业教育仍是我国教育的最薄弱环节178

（三）中等职业教育实行面向农村送教下乡的办学模式需要国家政策的保护和扶持180

二、健全相关政策法规182

（一）完善有关法规183

（二）加大政府统筹力度183

（三）加大执法监督检查力度184

三、多渠道增加经费投入184

（一）坚持政府主导，不断增加财政性农村职业教育经费投入184

（二）建立农民职业教育基金，多渠道筹措面向农村送教下乡的经费185

（三）实行农科教结合，统筹使用为农服务的各种职业教育与培训资金186

四、构建农村人才成长“立交桥”186

（一）以农村在乡专业农民和基层“两委”干部为主要招生对象187

（二）做好城乡职业学校的联合招生和联合办学187

（三）加强中高等职业教育的有机衔接188

五、深化教学领域的各项改革189

（一）改革教学制度190

（二）改革课程体系和课程结构191

（三）改革教学模式和教学方法191

六、因地制宜，分类指导192

（一）现代农业发展水平较高的地区192

（二）农业产业结构的调整和升级刚刚起步的地区193

（三）仍然以传统农业为主体的地区193

第五章 案例介绍194

一、实行多种措施完善送教下乡办学模式194

（一）把好四个关口，确保送教下乡顺利实施195

（二）创新四种模式，努力把送教下乡工作引向深入196

（三）几点体会198

二、构建城乡一体的送教下乡办学模式199

（一）主要做法及效果200

（二）城乡一体模式的特点203

（三）几点启示205

三、构建“学校＋合作社＋农户”的办学模式206

（一）“学校＋合作社＋农户”办学模式的背景207

（二）做法与成效207

（三）两点思考209

四、深化上挂横联下辐射的办学机制210

（一）积极“上挂”，使学校始终跟着科技走210

（二）加强“横联”，使学校始终围着农民转212

（三）广泛“辐射”，使学校始终领着农民干214

五、把县级职教中心的分校办到农民家门口215

（一）因地制宜，把分校办到农民最需要的地方216

（二）以规范的管理和灵活的方式，让农民接受优质的教育217

（三）以项目为引领形成产业，带动群众共同致富奔小康219

六、志在富民的一所好学校221

（一）政府主导，构建职业教育保障体系221

（二）紧跟产业，拓宽校企合作深度222

（三）立足实际，创新工学结合培养模式224

（四）树立典型，深化教学模式改革224

参考文献226