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第一章 语言能力与自动反应能力1

1 认识的变迁与发展1

2 交际能力观的缺陷5

3 过去几十年认识的变化8

3.1 语言能力所包含的知识8

3.2 语言能力所包含的自动性11

3.3 语言能力与认知能力的关系14

3.4 用计算机范例阐释一切心理过程16

4 语言能力的定义和阐释框架17

4.1 语言能力的构成18

4.2 阐释语言能力的框架20

5 小结21

第二章 基本刺激反应原理在语言中的作用23

1 人类对刺激反应原理的认识过程24

1.1 身心之间的初步沟通24

1.2 对反射原理的早期认识25

1.3 历史性的突破26

2 动作和行为的基本原理27

2.1 被动习惯形成的原理28

2.2 主动习惯的形成原理29

2.3 技能学习原理30

2.4 反应模式31

3 语言中的基本刺激反应模式32

3.1 在语言问题上的主要观点32

3.2 对联想主义和行为主义的批评34

3.3 语言技能中的刺激反应原理35

3.4 语言习得中的刺激反应原理36

3.5 外语学习中的刺激反应原理38

4 人与动物的共性与差异40

5 小结42

第三章 认知结构与自动性44

1 心理学的哲学基础：唯理论与经验论44

1.1 唯理论（rationalism）45

1.2 经验论（empiricism）46

1.3 经验论与唯理论之间的主要分歧46

2 联想主义心理学观点48

3 理性主义心理学观点51

4 理性主义与联想主义的相互影响54

5 进化论、联想观、理性观的相互影响而产生的混合顺应论57

5.1 从整个生命系统说明人的行为58

5.2 遗传能力与后天经验相结合58

5.3 心理反应是机体顺应环境的主动过程60

5.4 认知模式是心理普遍特征61

6 现代认知心理学的认知模式观点64

6.1 认知心理学的主要观点65

6.2 认知心理学的认知结构观点67

6.3 认知心理学与语言学的关系69

7 小结70

第四章 记忆、意识、注意与自动性72

1 记忆与自动性72

1.1 记忆的类型和属性72

1.2 工作记忆的处理方式76

2 意识与自动性78

3 注意与自动性82

3.1 注意的生理机制82

3.2 注意的属性84

3.3 注意的选择性86

3.4 有限注意资源的构成88

3.5 自动反应与注意资源的分配91

4 自动过程与受控过程92

4.1 区分自动过程与受控过程的标准92

4.2 自动过程95

4.2.1 练习性自动过程95

4.2.2 遗传性自动过程97

4.3 受控过程99

5 研究心理活动性质的几点原则103

6 小结105

第五章 听话中的自动性107

1 话语感觉中的自动性107

2 语音辨别中的自动性109

2.1 声学提示与语音特征的不对称关系109

2.2 言语知觉的性质110

2.3 范畴性感知111

2.4 音位组合模式的作用113

2.5 上级语言单位的模式作用114

2.6 韵律的知觉作用115

2.7 非语言认知模式的作用117

2.8 各层次作用的综合自动反应117

2.9 言语知觉理论对模式自动性的描述119

3 词的识别与理解中的自动性121

3.1 单词识别121

3.2 固定词组的识别123

3.3 词义反应124

3.4 语境对词识别的影响126

3.5 其他感官信息的帮助作用127

3.6 词识别模型对自动性的描述127

4 句子构建中的自动性129

4.1 句子认知结构的宏观作用130

4.2 句子成分和词在构建中的模式作用132

4.3 语境线索在句子分析中的作用136

4.4 句子分析中的心理原则和策略137

4.5 句子构建理论对自动性的描述139

5 句子意义的理解142

5.1 直接意义的理解142

5.2 间接意义的理解144

5.3 隐喻的理解146

6 语篇理解148

6.1 局部连贯性策略149

6.2 语篇宏观结构的连贯作用151

6.3 图式的激活与作用152

6.4 从故事图式看认知模式的作用154

7 听话自动性在图式理论模型中的阐释158

8 小结160

第六章 阅读中的自动性161

1 阅读与听话的关系161

1.1 书面语与口语之间的差异161

1.2 阅读与听话之间的同异162

1.3 口语系统对阅读的自动影响163

2 视觉信号接收过程中的自动性165

2.1 视觉系统的构成与信息接收方式165

2.2 眼动方式与阅读自动性167

3 字符词符识别过程中的自动性170

3.1 字母和偏旁识别中的自动性特征170

3.2 字母丛和音节识别中的自动性171

3.3 粘着词素识别中的自动性172

3.4 自由词素识别中的自动性173

3.5 词义反应中的自动性178

3.6 词识别模型对自动性的描述179

4 句子感知与理解中的自动性180

5 语篇阅读与理解中的自动性184

5.1 指代关系的作用与理解185

5.2 连接标记的作用与理解186

5.3 意合连接的理解187

5.4 新旧信息的利用188

5.5 语篇主题结构的作用189

6 阅读中各种因素的综合作用191

7 阅读理论模式对自动性的描述192

8 小结194

第七章 口语中的自动性196

1 话语类型197

2 说话心理过程概述198

3 思维过程中的自动性199

3.1 记忆形式199

3.2 思维与记忆的关系201

3.3 思维与语言的关系202

4 语篇构思中的模式作用204

4.1 话题的模式作用205

4.2 独白语篇模式的作用205

4.3 会话框架模式的自动作用208

5 话语句子构思中的自动性210

5.1 确定切入点210

5.2 确定命题内容211

5.3 确定句型结构212

6 选词组词过程中的自动性213

6.1 选词组词所需的能力214

6.2 选词组词过程的心理策略215

6.3 词汇的贮存与提取215

7 发音程序编排中的自动性217

8 发音器官的肌动自动性218

8.1 发音原理218

8.2 口语发音方式中的自动性219

9 从话语错误中认识语言自动性222

9.1 话语错误类型222

9.2 话语错误与模式自动性的关系224

10 自动性在口语能力中的地位231

11 小结233

第八章 口译过程中的自动性235

1 翻译类型和口译性质235

2 口译听话的心理过程与自动性237

2.1 般听话的心理过程237

2.2 一般听话的心理过程特征239

2.3 口译听话与一般听话的区别241

2.4 口译听话对自动性的要求242

3 口译构思过程中的自动性244

3.1 一般口语构思的基本步骤244

3.2 口译构思与一般口语构思之间的差别246

3.3 直接利用源语247

3.4 利用翻译策略249

3.5 语言单位的模式作用251

4 发音程序编排中的自动性254

5 发音器官的肌动自动性255

6 从记忆和注意角度认识口译中的自动性256

7 翻译能力与自动性259

7.1 翻译能力的发展过程259

7.2 成熟的翻译能力260

8 小结263

第九章 自动性在母语学习中的作用265

1 天生机制与遗传性自动性265

2 机体与环境的交互作用268

2.1 儿童的语言学习环境269

2.2 儿童的学习主动性272

3 单词句阶段277

3.1 单词句的性质277

3.2 词汇与范畴的关系278

3.3 自动性的作用279

4 自动性在语法学习中的作用280

4.1 儿童语法的性质280

4.2 儿童在语法学习中的认知策略281

4.3 儿童语法的发展方式282

4.4 自动性在句子发展中的作用284

5 语篇能力的发展287

6 语言感知与理解能力发展289

6.1 儿童感知能力的发展289

6.2 儿童理解能力的发展290

6.3 自动性的作用291

7 学校教育在语言发展中的作用293

8 小结294

第十章 自动性在外语学习中的作用296

1 外语学习和母语学习之间的比较296

1.1 学习起点297

1.2 学习主动性298

1.3 学习方法299

1.4 学习内容300

1.5 学习环境302

1.6 学习时间303

1.7 学习要求303

2 外语练习与自动性304

2.1 发音练习304

2.2 词汇学习305

2.3 上层规则的练习306

3 无意识练习与自动性308

4 心理程序与自动性310

5 一般知识认知结构与自动性313

6 遗传机制与自动性315

7 小结317

参考文献320