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1　导论1

写作目的2

写作本书的理由3

关于五种传统的选择5

范围与定位10

本书的接受者12

本书的结构13

2　设计一篇质的研究论文15

质的研究的定义16

从事质的研究的理由19

论文设计的阶段21

论文计划的格式25

小结28

补充读物29

练习31

3　五篇不同的质的研究论文32

传记式的生活史34

现象学37

扎根理论研究38

人种志40

案例研究41

根据焦点来区分传统43

小结46

补充读物47

练习51

4　五种质的研究传统53

传记方法53

现象学研究58

扎根理论研究62

人种志65

案例研究69

五种质的传统的比较72

小结75

补充读物76

练习81

5　哲学和理论的框架82

五个哲学前提83

意识形态观念87

后现代主义88

批判理论90

女性主义方法93

理论的运用与五个传统95

小结99

推荐读物99

练习103

6　导言和焦点104

论题陈述105

目的陈述107

研究问题112

中心问题112

子问题113

小结119

补充读物120

练习121

7　材料的收集122

一个材料收集的“环”123

地点和人物126

入口路径和建立联系129

目的抽样的策略132

材料的形式136

访谈140

观察141

记录方法142

实地问题146

储存材料151

五种传统的比较152

小结153

补充读物154

练习155

8　材料的分析与再呈现156

三种共同的分析策略157

材料分析的螺旋图160

不同研究传统中的分析方法165

传记165

现象学168

扎根理论169

人种志171

案例研究172

五种传统的比较174

计算机，分析，传统174

NUD·IST的使用及其分析特征176

小结184

补充读物185

练习186

9　叙事报告的写作187

若干修辞问题188

接受者189

编码189

引语191

创作者的表现192

传记194

总体修辞结构195

嵌入式修辞结构196

现象学197

总体修辞结构197

嵌入式修辞结构199

扎根理论200

总体修辞结构200

嵌入式修辞结构202

人种志204

总体修辞结构204

嵌入式修辞结构206

案例研究209

总体修辞结构209

嵌入式修辞结构211

叙事结构比较212

小结213

补充读物213

练习215

10　质量标准与验证216

关于标准的讨论217

有关验证的视角、术语与程序220

探索性的视角与术语220

研究程序225

五个研究传统中的标准和验证228

传记228

现象学231

扎根理论233

人种志235

案例研究238

五个传统间的比较239

小结242

补充读物242

练习243

11　“故事改写”和结论244

故事改写245

案例研究246

传记247

现象学248

扎根理论249

人种志250

结论252

练习255

附录一　术语注释汇编256

附录二　［传记法］迈可尔·V·安格罗塞诺：公共汽车上的沃尼·李：对生活史和隐喻的探究276

附录三　［现象学研究法］杜丽斯·J·里曼：关护互动的本质结构：一项现象学的研究292

附录四　［扎根理论研究］苏珊·L·莫罗；玛丽·李·史密斯：童年受过性虐待女性的生存和应对策略的建构324

附录五　［人种志］哈里·F·沃尔科特：小学校长：实地研究的记录354

附录六　［案例研究］凯利·J·阿斯姆森；约翰·W·克里斯韦尔：大学校园对学生持枪案的反应393

参考文献414

译后记436