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第一章 科学探究1

问题1学生实验是否就是科学探究？1

问题2为什么要获得大量的事实证据？8

问题3如何引导学生学会推理和判断？15

问题4组织讨论是否就是合作学习？22

第二章 生物体的结构层次35

问题1怎样教会学生区别细胞分裂与分化？35

问题2怎样组织学生进行植物结构层次的角色扮演？43

问题3怎样解释人体结构层次比植物的多？50

问题4如何组织进行草履虫对刺激的反应的探究活动57

第三章 生物与环境64

问题1如何组织和教会学生观察生物环境？64

问题2如何帮助学生理解“生物圈”的有关知识？69

问题3怎样分析生态系统结构来培养学生分析和推理的能力？75

问题4怎样促使学生增强环境保护意识？82

第四章 生物圈中的绿色植物90

问题1如何教会学生探究种子萌发需要的外界条件？90

问题2如何教会学生理解植物的生活离不开水？98

问题3如何指导学生进行校园绿化设计？102

第五章 生物圈中的人108

问题1如何帮助学生理解生物的生殖和发育过程？108

问题2如何帮助学生理解食物的消化过程？120

问题3如何帮助学生理解食物的吸收？126

问题4如何有效地进行心脏的教学？131

问题5如何帮助学生理解发生在肺内的气体交换？138

问题6如何帮助学生理解废物的排出？146

问题7如何帮助学生理解激素的调节作用？154

第六章 动物的运动和行为161

问题1怎样处理好多种动物行为的教学？161

问题2如何说明动物的社群行为对生物生存和发展的意义？168

问题3怎样帮助同学区分先天性行为与学习行为？175

第七章 生物的生殖、发育与遗传182

问题1如何设计和实施两栖动物的生殖和发育的教学？182

问题2怎样使学生认同DNA是主要的遗传物质？189

问题3怎样解释人的性别决定？197

问题4怎样帮助学生理解生物既有遗传又有变异的现象？203

第八章 生物的多样性208

问题1如何组织有关保护生物多样性的教学？208

问题2帮助同学突破生命起源的学习难点？216

问题3如何使同学们理解生物进化的证据和原因？220

第九章 生物技术229

问题1学生看不懂收集的转基因资料，怎么办？229

问题2怎么指导学生正确对待转基因食品安全问题？233

第十章 健康地生活238

问题1如何针对学情进行青春期教育？238

问题2传染病应重点讲哪几种？242

问题3学生不了解心血管疾病，可采取什么措施？250

问题4如何指导学生了解酗酒的危害？254

后记259