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第一章 导论1

第一节 研究背景与意义2

一、研究背景2

二、研究意义9

第二节 相关概念及其理论依据14

一、“90后”农民工的概念及特征14

二、农民工培训的概念及意义15

三、农民工培训相关理论依据16

第三节 国内外研究综述20

一、国内研究综述21

二、国外研究综述26

第四节 研究思路与方法29

一、研究思路29

二、研究方法30

第二章 经济转型期的特征与“90后”农民工的机遇32

第一节 经济转型的概念32

一、 “经济转型”的内涵32

二、“经济转型”的外延34

第二节 我国经济转型的路径及特征35

一、我国经济转型的路径35

二、我国经济转型期的特征36

第三节 “90后”农民工在经济转型期的机遇43

一、产业结构高度化带来的机遇44

二、效率优先和国家产业政策调整带来的机遇44

三、技术进步带来的积极影响46

第三章 “90后”农民工的状况与特点48

第一节 “90后”农民工的基本状况49

一、“90后”农民工的人数规模49

二、“90后”农民工的流动特征52

三、“90后”农民工的离农进城途径56

第二节 “90后”农民工的基本特点59

一、“90后”农民工的自身特征61

二、“90后”农民工的城市进入研究67

三、“90后”农民工城市融合的研究69

第四章 “90后”农民工面临的问题和原因分析73

第一节 “90后”农民工面临的主要问题74

一、培训和就业服务问题74

二、居住条件问题75

三、工资和用工管理问题76

四、社会保障问题78

五、权益维护问题80

六、子女教育问题81

七、家庭与生活问题83

八、公共卫生和生育管理服务问题85

九、政治维权问题86

十、户籍问题87

第二节 “90后”农民工面临问题的原因分析89

一、制度原因89

二、农民工的个体原因100

三、法制不健全执行不力的原因104

四、政府管理和职能转变不到位的原因105

第五章 “90后”农民工在经济转型期的培训问题分析106

第一节 “90后”农民工培训问题分析107

一、农民工自身层面107

二、政府层面108

三、培训机构层面111

四、用工企业层面114

五、社会其他机构层面116

第二节 农民工培训存在问题的原因分析118

一、二元经济结构造成的城乡就业壁垒仍存在118

二、农民工组织培训管理难度大119

三、教育机会不平等119

四、农民工培训体制不健全120

五、相关政策法规不完善121

第三节 “90后”农民工培训问题的对策121

一、创新农民工培训管理体制和机制121

二、创新输出输入地农民工培训的联动机制126

三、创新培训与就业无缝对接机制128

四、创新培训经费的投入使用和绩效评价机制130

第六章 “90后”农民工培训需求研究136

第一节 与需求相关的几个概念的辨析136

第二节 “90后”农民工培训需求产生的背景研究138

一、社会经济发展与企业用工的背景138

二、政府职能与农民工自身发展的背景139

第三节 “90后”农民工参加培训的意愿分析140

一、“90后”农民工自身及用工环境的认识140

二、培训意愿的影响因素研究140

第四节 “90后”农民工培训需求内容分析145

一、职业素养的提升146

二、综合素质的培养147

三、政法意识及城市融入的教育148

第五节 “90后”农民工培训需求要素分析149

第六节 “90后”农民工参加培训的障碍分析150

第七章 政府在“90后”农民工培训中的角色研究154

第一节 政府在农民工培训政策中的角色变迁155

一、第一阶段（1978～1991年）：政府角色——唯一供给者155

二、第二阶段（1992～2001年）：政府角色——主体型供给者157

三、第三阶段（2002年至今）：政府角色——主导型供给者159

第二节 政府在“90后”农民工培训中的角色定位162

第三节 政府在农民工培训中的角色分析166

第四节 政府在“90后”农民工培训中的角色定位建议168

第八章 政府颁布的农民工培训政策文件评价170

第一节 农民工培训政策的发展阶段171

第二节 农民工培训政策发展的成就175

第三节 农民工培训政策发展中的问题177

第四节 农民工培训政策发展前瞻179

第九章 政府在农民工培训中资金的筹措与管理182

第一节 农民工培训资金的主要来源182

第二节 农民工培训资金的使用与监督183

第三节 农民工培训资金管理存在的问题185

第四节 农民工培训资金筹措与管理的建议189

第五节 加强培训经费的监管措施195

第十章 政府在农民工培训中的管理和监督199

第一节 构建农民工培训的制度体系199

一、农民工培训的“核心制度”199

二、农民工培训的“配套制度”204

第二节 建立健全农民工培训的组织体系207

一、整合中央及各级地方政府207

二、整合各级各类社会培训机构209

第三节 建立健全农民工培训监督管理体系209

一、建立健全统一协调的农民工培训管理体制210

二、确立明确、全面、多元、科学的农民工培训监管途径210

三、构建“四维”互动的农民工培训监管机制211

第十一章 “90后”农民工培训的师资建设214

第一节 “90后”农民工培训师资的来源214

第二节 “90后”农民工培训师资队伍存在的不足217

第三节 强化“90后”农民工培训师资力量的对策220

第十二章 培训课程的确定224

第一节 农民工培训课程的实际状况224

一、不同目的的农民工培训课程224

二、在职培训与脱产培训的农民工培训课程227

三、初次培训与多次培训的农民工培训课程228

四、不同职业阶段的农民工培训课程228

第二节 农民工培训课程的特点与不足230

一、农民工培训课程的特点230

二、农民工培训课程的不足234

第三节 完善农民工培训课程的对策建议241

一、加强引导课程的建设241

二、选择MES课程模式242

三、建构多方共赢的培训课程体系244

第十三章 农民工培训模式研究247

第一节 农民工培训模式介绍247

一、马建富方法248

二、袁庆林方法250

三、其他模式259

第二节 农民工培训模式比较259

第三节 农民工培训模式的优化建议261

参考文献265