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第一节 医护心理学的概念1

一、基本概念1

二、医学模式的转化1

第一章 绪论1

第二节 医护心理学的任务与基本观点2

一、医护心理学的研究任务3

二、医护心理学的基本观点3

一、根据研究涉及的时间分类4

二、根据研究的手段分类4

第三节 医护心理学的研究方法4

第四节 医护心理学发展简史5

一、古代心理学的思想5

二、现代心理学诞生的演变6

三、中国心理学的发展7

四、医护心理学的发展8

自测题9

第二章 心理现象与心理实质10

第一节 心理学与心理现象10

一、心理现象10

第二节 心理的发生和发展11

一、心理物质演化的结果11

二、心理活动的整体性11

二、动物心理的发展12

三、意识的起源与特征12

四、个体心理的发展13

第三节 心理实质13

一、脑是心理的器官，心理是脑的功能13

二、心理是对客观现实的反映17

三、人的心理是对客观现实主观的、能动的反映18

第四节 脑科学的研究18

一、毁损与生化研究18

二、割裂脑的研究19

自测题20

第三章 感觉与知觉21

第一节 感觉21

一、什么是感觉21

二、感觉对人的意义21

三、感觉的一般特性22

四、感觉性及其测量23

五、感受性变化的规律23

第二节 知觉25

一、什么是知觉25

三、知觉的基本特性26

二、知觉的生理基础26

四、知觉的种类29

五、错觉31

六、观察33

自测题34

第四章 记忆、思维与想像35

第一节 记忆35

一、什么是记忆35

二、记忆的种类35

三、记忆过程37

一、思维的概念和特征41

第二节 思维41

二、思维的形式42

三、思维的种类42

四、思维的过程43

五、解决问题的思维44

第三节 想像与创造45

一、想像45

二、想像的种类46

三、创造47

自测题50

一、情绪与情感的概念51

第五章 情绪与情感51

第一节 情绪、情感概述51

二、情绪与情感的分类53

第二节 情绪、情感的发展和表现55

一、情绪的发生和发展55

二、情绪与情感的外部表现——表情56

三、情绪、情感的机体内变化57

第三节 情绪的学说59

一、外周学说59

二、丘脑学说60

四、认知学说61

三、中枢学说61

第四节 情绪、情感的作用63

一、情绪、情感对工作效率的影响63

二、情绪、情感对心身健康的影响64

三、情绪、情感对人际交往的影响65

自测题66

第六章 意志与注意67

第一节 意志概述67

一、意志过程与认知过程的关系67

第二节 意志行动的基本特征68

一、意志行动的前提是有目的的行动68

二、意志过程与情绪过程的关系68

二、意志行动的核心是克服困难的行动69

三、意志行动的基础是随意运动69

第三节 意志的品质69

一、自觉性69

二、果断性70

三、坚韧性70

四、自制力70

第四节 注意71

一、注意一般概念71

三、注意的基本品质72

二、注意的种类72

自测题74

第七章 人格75

第一节 人格的概念与特性75

一、人格的概念75

二、人格的特性76

第二节 人格诸方面77

一、能力77

二、气质78

一、需要80

第三节 需要与动机80

三、性格80

二、动机82

第四节 人格的形成与发展83

一、人格形成的概念和特点83

二、人格形成的决定因素84

三、人格形成的标志85

自测题86

第八章 心理卫生87

第一节 心理卫生概述87

一、心理卫生的概念87

二、心理卫生运动的简史88

三、心理健康的标准89

第二节 优生与胎教90

一、人口质量与优生90

二、胎教92

第三节 不同年龄阶段的心理卫生93

一、儿童心理卫生93

二、青少年心理卫生95

三、中年心理卫生97

四、老年心理卫生98

自测题100

一、心理应激的概念101

第九章 心理应激与调节101

第一节 心理应激的概念与模式101

二、心理应激过程的模式102

第二节 心理应激与健康106

一、心理应激对健康的积极影响106

二、心理应激对健康的消极影响107

第三节 心理应激与调节109

一、调整对刺激事件的认识态度109

二、采取积极的应对方式109

四、防御机制110

五、学会放松技术110

三、改善心理环境110

自测题111

第十章 心理障碍112

第一节 心理障碍概述112

一、心理障碍的概念112

二、心理障碍产生的原因112

第二节 正常与异常心理的判断标准113

一、内省经验标准114

二、统计学标准114

三、医学标准115

四、社会适应标准115

第三节 心理障碍分类116

五、时间标准116

一、按照心理过程分类117

二、按照病因和症状分类118

第四节 神经症120

一、神经症概述120

二、常见的神经症类型122

第五节 人格障碍124

一、人格障碍概述124

二、常见的人格障碍类型及其临床表现125

三、人格障碍的评估与治疗128

二、延迟性心因性反应129

三、适应障碍129

第六节 应激相关障碍129

一、急性心因性反应129

第七节 性心理障碍130

一、性指向障碍130

二、性偏好障碍130

三、性身份障碍131

第八节 精神发育迟滞与痴呆132

一、精神发育迟滞132

二、痴呆133

自测题135

第十一章 心身疾病136

第一节 心身疾病的概念136

一、心身疾病的概念与特征136

二、心身疾病的范围137

第二节 心身疾病研究的历史和途径138

一、心身疾病研究的历史138

二、心身疾病的研究途径139

第三节 心身疾病的心理社会影响原因140

一、情绪因素与心身疾病140

二、人格特征与心身疾病142

三、社会环境因素与心身疾病144

四、身体器官的脆弱性146

第四节 心身疾病的诊断、预防与治疗原则147

一、心身疾病的诊断147

二、心身疾病的预防与治疗147

第五节 几种常见的心身疾病148

一、神经性厌食148

二、躯体形式的自主神经功能紊乱148

三、非器质性失眠症149

四、原发性高血压病149

五、冠状动脉硬化性心脏病150

六、支气管哮喘152

七、消化性溃疡153

八、恶性肿瘤154

自测题156

第十二章 心理评估157

第一节 心理评估概述157

一、心理评估的概念157

二、心理评估的基本程序和常用方法158

三、对心理评估者的要求159

二、简史161

一、概述161

第二节 心理测量概述与发展简史161

第三节 心理测验的分类163

一、按测验的目的分类163

二、按测验材料的性质分类163

三、按测验方法分类164

四、按测验的组织方式分类164

第四节 应用心理测验的一般原则164

一、标准化原则164

二、保密原则165

第五节 信度、效度和常模166

一、信度166

三、客观性原则166

二、效度167

三、常模167

第六节 影响测验准确性的因素168

一、施测条件168

二、主试168

三、被试169

第七节 智力测验170

一、智力的一般概念和智力单位170

二、常用智力测验171

第八节 人格测验172

一、客观性测验173

二、投射测验175

第九节 神经心理学测验176

一、概述176

二、内容177

第十节 临床评定量表177

一、评定量表的概述177

二、常用的自评量表178

三、其他常用的量表179

自测题181

一、心理治疗的概念与发展状况183

第十三章 心理治疗183

第一节 心理治疗概述183

二、心理治疗的性质、原理、区分与适应证184

三、心理治疗的分类186

第二节 心理治疗的理论基础187

一、精神分析学派187

二、行为主义学派188

三、人本主义学派189

第三节 心理治疗的主要方法189

一、精神分析的治疗189

二、行为主义的治疗191

三、询者中心疗法195

四、其他疗法196

第四节 心理治疗的原则203

一、治疗关系的建立原则203

二、心理治疗的原则203

三、心理治疗对治疗师的要求204

自测题206

第十四章 临床心理咨询207

第一节 临床心理咨询概述207

一、临床心理咨询的意义207

二、临床心理咨询的历史207

三、心理咨询的方式208

第二节 心理咨询的手段与内容209

一、心理咨询的手段209

二、不同对象的临床心理咨询210

三、心理咨询的基本过程210

自测题212

第十五章 病人心理问题213

第一节 病人角色和求医行为213

一、病人角色的概念213

二、病人角色的转化214

三、求医行为215

第二节 病人的一般心理问题216

一、对疾病的认识和态度217

二、情绪和情感活动217

三、个性表现219

第三节 不同年龄阶段病人的心理活动特征219

一、儿童病人的心理219

二、青年病人的心理220

三、老年病人的心理220

第四节 特殊病人的心理问题221

一、危重病人的心理问题221

二、不治之症病人的心理问题221

自测题223

第十六章 医患关系224

第一节 医患关系概念224

一、医患关系的概念224

二、医患关系的重要性224

第二节 医患交往的两种形式和两个水平225

一、医患交往的两种形式225

二、医患交往的两个水平225

第三节 医患交往中存在的问题226

一、医患交往时的心理状态226

四、医患交往的信息量过少的问题227

三、医患间的交往障碍227

二、医患间的冲突227

第四节 医患关系模式228

一、主动－被动型228

二、指导－合作型229

三、共同参与型229

自测题231

第十七章 心理护理232

第一节 心理护理概念、原则与程序232

一、心理护理的概念与对象232

二、心理护理的原则232

四、心理护理的程序233

三、心理护理的目标233

五、心理护理的方法234

第二节 不同年龄阶段病人的心理护理235

一、儿童病人的心理护理235

二、青年病人的心理护理236

三、中年病人的心理护理237

四、老年病人的心理护理237

第三节 不同心理状态病人的心理护理238

一、焦虑238

三、悲哀239

二、恐惧239

四、孤独240

五、绝望241

六、不合作241

七、否认242

八、自尊紊乱243

九、疼痛243

第四节 临终病人的心理护理244

一、否认期244

四、抑郁期245

五、接受期245

二、愤怒期245

三、妥协期245

第五节 临床各科的心理护理246

一、急性病人的心理护理246

二、慢性病人的心理护理247

三、手术前后病人的心理护理247

四、传染病人的心理护理249

自测题250

一、崇高的思想251

二、稳定的情绪251

第一节 医护人员应具有的心理素养251

第十八章 医护人员的心理素养251

三、良好的性格252

四、敏锐的观察252

五、坚强的意志252

六、善于沟通的技巧252

第二节 良好心理素养培养253

一、心理素养培养的原则253

二、心理健康促进的原则254

自测题255

附录 学生实验课程256

自测题261

参考书目262