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目录1

译者的话1

致读者1

第一章　7—10岁：生长和发育1

小学生的身体1

身体发育，加速发育2

大脑是怎样工作的？6

机体为什么需要分泌物？11

血液、血液循环、呼吸15

新陈代谢与营养21

第二章　在课堂上和在家里33

第一节　什么是学校教学？33

“在学校里学习，在学校里学习，在学校里学习……”33

从“我已经大了！”到“我还小……”36

新的生活方式39

遵守规则41

在看到的物体之外46

赶上飞速发展的时代50

家庭作业54

第二节什么有助于工作，什么妨碍工作57

允许疲劳吗？57

创造良好的学习环境59

一切按照作息制度63

第三节　学习要加以组织69

“不愿意学习……”不可能有这样的孩子！69

无组织性的根源72

严格遵守作息制度75

立刻投入工作77

学习地点78

要制定守则79

保持高速度80

什么在前？什么在后？82

第四节　教会孩子们学习83

要使兴趣保持下去83

“你今天学会了什么？”86

快速有效的帮助——游戏90

掌握的对象92

这个怎么做？95

为什么要自我检查？101

从5分到2分106

第五节　在学校里学习些什么109

按照新大纲109

祖国语言111

开始学数学117

劳动和自然界，体育和艺术122

第六节　克服困难，引起兴趣126

孩子与语言126

带着感情、有条有理地读130

并不枯燥的算术132

第七节　认识过程：发展的特点137

看与看见138

注意力要求注意138

想像力147

好记性151

思维157

他们是各不相同的164

言语的缺陷169

第八节　特殊的困难169

口吃171

朗读障碍171

书写障碍174

计算障碍175

第三章　您的孩子和其他人177

第一节　道德的基础177

“一切都在于教育……”177

同龄人的作用181

齐心协力地工作，诚实地游戏184

道德意识与道德行为187

行为文明190

“课上要坐正，行为要庄重……”194

男孩子和女孩子197

第二节　个性的发展203

孩子在大人中间204

自我评价能力的培养206

兴趣与需要！212

情感世界214

什么有助于个性发展，什么有害于个性发展217

第三节　孩子、父母、学校219

在班上的地位219

冲突的原因223

为什么孩子不履行诺言？228

用孩子的眼光看事物233

家长委员会的帮助237

第四章　全部生活财富241

第一节　孩子在劳动和游戏241

劳动和个性242

培养热爱劳动的品质，家庭大有可为243

不仅仅是“工艺”248

不管“该不该……”，还是继续做游戏！251

第二节　热爱大自然254

我要知道！254

“大自然的逻辑……最容易理解的逻辑”257

不出卖朋友260

认识最美好的东西261

思想、情感和行为264

第三节　美的世界，世界的美266

入学前和入学后一样吗？267

不要把“儿童艺术”简单化270

什么是艺术活动？271

怎样教授艺术？273

颜色、音响和语言275

成年人，要讲究分寸！277

看到美279

如果孩子写作283

孩子画画286

怎样帮助小音乐家293

第四节　体育296

“……其他一切的基础”296

动作会日益完善299

提高灵活性302

体育在作息制度中的地位305

如果孩子病了311

个人卫生315