图书介绍

高中学业水平考试的中美比较2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

李欣著著
出版社：福州：福建教育出版社
ISBN：9787533459451
出版时间：2012
标注页数：279页
文件大小：14MB
文件页数：298页
主题词：高中－考试－对比研究－中国、美国

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图书目录

引言——“考试古国”与“评价强国”的历史对接1

第一章中美高中学业水平考试比较研究的价值与内容4

第一节中美高中学业水平考试比较研究的价值4

一、中美高中学业水平考试比较研究的现实意义4

二、中美高中学业水平考试比较研究的学术意义10

第二节中美高中学业水平考试比较研究的内容13

一、中美高中学业水平考试比较研究的概念解析13

二、中美高中学业水平考试比较研究的边界厘定17

三、中美高中学业水平考试比较研究的路径说明18

本章小结19

第二章历史的考察：中美高中学业水平考试的产生与发展20

第一节中国高中学业水平考试的产生与发展20

一、中国高中学业水平考试的产生背景20

二、中国高中学业水平考试的发展历程29

第二节美国高中学业水平考试的产生与发展37

一、美国高中学业水平考试的产生背景37

二、美国高中学业水平考试的发展历程54

第三节中美高中学业水平考试的产生与发展比较62

一、中美高中学业水平考试的产生背景比较62

二、中美高中学业水平考试的发展历程比较63

本章小结65

第三章教育评价的维度：中美高中学业水平考试的内涵与定位67

第一节中国高中学业水平考试的内涵与定位67

一、中国高中学业水平考试的性质67

二、中国高中学业水平考试的功能74

三、中国高中学业水平考试与高中综合评价体系的关系79

四、中国高中学业水平考试的意义90

第二节美国高中学业水平考试的内涵与定位93

一、美国高中学业水平考试的性质93

二、美国高中学业水平考试的功能95

三、美国高中学业水平考试与问责评价体系的关系98

四、美国高中学业水平考试的意义105

第三节中美高中学业水平考试的内涵与定位比较109

一、中美高中学业水平考试的性质比较109

二、中美高中学业水平考试的功能比较109

三、中美高中学业水平考试与高中评价体系的关系比较111

四、中美高中学业水平考试的意义比较112

本章小结113

第四章教育测量的维度：中美高中学业水平考试的要素与实施115

第一节中国高中学业水平考试的要素与实施115

一、中国高中学业水平考试的考试内容115

二、中国高中学业水平考试的考试方式126

三、中国高中学业水平考试的时间安排127

四、中国高中学业水平考试的命题129

五、中国高中学业水平考试的成绩评定133

六、中国高中学业水平考试的结果使用142

第二节美国高中学业水平考试的要素与实施150

一、美国高中学业水平考试的考试内容150

二、美国高中学业水平考试的考试方式159

三、美国高中学业水平考试的时间安排160

四、美国高中学业水平考试的命题162

五、美国高中学业水平考试的成绩评定165

六、美国高中学业水平考试的结果使用168

第三节中美高中学业水平考试的要素与实施比较171

一、中美高中学业水平考试的评价内容比较171

二、中美高中学业水平考试的评价方式比较172

三、中美高中学业水平考试时间比较173

四、中美高中学业水平考试命题比较174

五、中美高中学业水平考试的成绩评定比较175

六、中美高中学业水平考试的结果使用比较176

本章小结177

第五章教育行政的维度：中美高中学业水平考试的组织与管理180

第一节中国高中学业水平考试的组织与管理180

一、中国高中学业水平考试的管理体制180

二、中国高中学业水平考试的负责机构183

三、中国高中学业水平考试的规章制度184

第二节美国高中学业水平考试的组织与管理188

一、美国高中学业水平考试的管理体制188

二、美国高中学业水平考试的负责机构193

三、美国高中学业水平考试的规章制度195

第三节中美高中学业水平考试的组织与管理比较201

一、中美高中学业水平考试的管理体制比较201

二、中美高中学业水平考试的负责机构比较202

三、中美高中学业水平考试的管理规章比较203

本章小结206

第六章未来的展望：中美高中学业水平考试的特点、存在问题与发展207

第一节中国高中学业水平考试的特点、存在问题与未来发展207

一、中国高中学业水平考试的特点207

二、中国高中学业水平考试存在的问题209

三、中国高中学业水平考试的未来发展218

第二节美国高中学业水平考试的特点、问题与未来发展222

一、美国高中学业水平考试的特点223

二、美国高中学业水平考试存在的问题227

三、美国高中学业水平考试的未来发展240

本章小结245

结语——对中美高中学业水平考试的共同思考247

一、统独之争：对教育管理体制和高中学业水平考试组织管理的深度思考247

二、标准之殇：对基于标准的教育改革运动的逆向思考250

三、公平之问：对教育公平性和高中学业水平考试公平性的追问254

参考文献260

后记278