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导论 教师专业发展与教育技术1

第一篇 教师：课程的设计者11

第1章 教学系统设计概述11

1.1 教学系统设计的基本原则12

1.2 教学系统设计的三个层次15

思考与练习16

教学活动建议16

参考文献16

第2章 课程设计17

2.1 布卢姆教育目标分类与加涅学习结果分类18

2.1.1 布卢姆教育目标分类19

2.1.2 加涅学习结果分类24

2.2 课程设计的基本步骤26

2.2.1 确定课程目标——学习需要分析26

2.2.2 选择并组织课程内容——学习内容分析32

2.2.3 安排课程活动38

2.2.4 课程设计的评价40

2.3 课程设计的案例41

2.3.1 A中学七年级上学期数学课程设计案例41

2.3.2 B中学七年级上学期思想品德课程设计案例47

思考与练习51

教学活动建议51

参考文献52

第二篇 教师：课堂教学的设计、实施、评价与反思者54

第3章 课堂教学设计54

3.1 学习目标的阐明55

3.1.1 什么是学习目标55

3.1.2 阐明学习目标的意义56

3.1.3 阐明学习目标应注意的问题57

3.1.4 学习目标的编写方法57

3.1.5 教材分析62

3.2 学生特征分析63

3.2.1 学生初始能力的确定64

3.2.2 学生的一般特征66

3.2.3 学习风格68

3.2.4 分析学生特征的重要意义71

3.3 教学策略的制定72

3.3.1 课的划分72

3.3.2 教学策略及其制定的依据74

3.3.3 教学顺序和教学活动安排76

3.3.4 教学组织形式与教学媒体83

3.4 教案的编写及其评价89

3.4.1 教案的编写与举例89

3.4.2 教案的评价96

思考与练习96

教学活动建议96

参考文献97

第4章 课堂教学实施98

4.1 课堂教学实施的基本环节99

4.1.1 学生对新的学习发生兴趣99

4.1.2 学生对先前相关知识技能进行回忆100

4.1.3 开始新的学习101

4.1.4 学生理解并建构知识，形成解决问题的能力102

4.1.5 学生产生进一步学习的欲望102

4.2 课堂教学模式103

4.2.1 课堂教学模式的概念与功能103

4.2.2 几种课堂教学模式104

4.3 教师教学的基本技能112

4.3.1 语言技能113

4.3.2 体态语技能115

4.3.3 媒体运用与开发技能116

4.3.4 课堂教学组织技能118

4.3.5 课堂教学管理技能121

思考与练习125

教学活动建议125

参考文献125

第5章 课堂教学评价与反思126

5.1 课堂教学评价127

5.1.1 课堂教学评价的基本概念和原则127

5.1.2 对学生进行评价的方式128

5.1.3 课堂教学评价的工具130

5.2 课堂教学反思139

5.2.1 教师进行教学反思的重要性140

5.2.2 教师反思教学的方式140

5.2.3 教学反思具有的研究价值144

思考与练习144

教学活动建议144

参考文献145

第三篇 教师：教学资源的设计、利用、管理和评价者147

第6章 教学资源概述147

6.1 教学资源148

6.1.1 教学资源及其分类148

6.1.2 教学资源的作用150

6.1.3 教师应具备的教学资源相关素养152

6.2 教学资源的利用与评价153

6.2.1 教学资源利用的案例阅读与思考153

6.2.2 教学资源利用的原则154

6.2.3 教学资源利用的过程156

6.2.4 教学资源评价的过程158

6.2.5 数字化教学资源评价标准160

6.3 教学资源的管理162

6.3.1 教学资源管理的目的和任务162

6.3.2 资源信息的管理163

6.3.3 数字化资源的管理163

思考与练习165

教学活动建议166

参考文献166

第7章 媒体资源的利用167

7.1 教学媒体的理论168

7.1.1 教学媒体与硬件教学资源168

7.1.2 教学信息的表征与感知170

7.1.3 教学媒体研究174

7.1.4 教学媒体的共性与特性175

7.1.5 “经验之塔”理论177

7.2 常规教学媒体178

7.2.1 黑板178

7.2.2 印刷材料179

7.2.3 模型与实物182

7.3 视觉媒体182

7.3.1 胶片投影机183

7.3.2 幻灯机183

7.3.3 照相机184

7.4 听觉媒体186

7.4.1 听觉媒体概述186

7.4.2 听觉媒体的教学应用187

7.5 视听媒体188

7.5.1 电视189

7.5.2 录像189

7.5.3 摄像机190

思考与练习190

教学活动建议191

参考文献191

第8章 软件教学资源的设计、开发和利用192

8.1 素材类教学材料的设计与开发193

8.1.1 文本教学材料的设计与开发193

8.1.2 图片教学材料的设计与开发197

8.1.3 音频教学材料的设计与开发201

8.1.4 视频教学材料的设计与开发205

8.2 集成类教学材料的设计与开发208

8.2.1 多媒体课件的设计与开发208

8.2.2 网络课件的设计与开发212

8.2.3 主题学习网站的设计与开发214

8.2.4 网络课程的设计218

8.3 软件资源的查找223

8.3.1 文献资料类资源224

8.3.2 学科资源224

8.3.3 通用资源225

8.4 软件工具的利用225

8.4.1 字处理软件225

8.4.2 电子表格软件226

8.4.3 知识可视化工具228

8.4.4 学科专用工具229

思考与练习231

教学活动建议231

参考文献231

第9章 教学环境资源的利用233

9.1 教学环境资源概述234

9.2 现实教学环境236

9.2.1 常规教室236

9.2.2 多媒体教室237

9.2.3 网络教室240

9.2.4 语言实验室241

9.2.5 微格教室243

9.2.6 学习中心245

9.3 虚拟教学环境247

9.3.1 网络教学平台247

9.3.2 虚拟教室249

9.3.3 数字校园252

思考与练习254

教学活动建议254

参考文献254

结语 教育技术与教师共同发展255