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目录1

第一章　思想解放1

一、教育的本质及其社会属性2

二、高等教育与社会主义市场经济7

三、建设中国特色社会主义高等教育理论14

四、世纪之交的中国高等教育19

第二章　文化觉醒23

一、21世纪大学新的重大使命24

二、深刻转变中的我国高等教育27

三、正在出现的大学精神衰微现象30

四、大学需要实现新的文化觉醒34

第三章　大学理念38

一、大学理念的科学内涵39

二、大学理念的灵魂和价值基础41

三、大学理念创新研究的前沿问题46

四、大学理念与办学理念49

第四章　社会责任53

一、教育责任54

二、学术责任56

三、服务社会与引领社会前进责任58

四、国际责任64

第五章　本质特征68

一、大学是人类文化发展到一定阶段的产物69

二、知识及其学科（专业）是大学存在的组织基础72

三、大学越来越充分地发挥着独特的文化功能75

四、大学与经济和政治机构既相互关联又鼎足而立79

第六章　大学文化84

一、大学文化是一种独特的社会文化形态85

二、大学文化主要凝聚在深厚的文化底蕴之中87

三、大学文化是人类文化中的一种高层次文化90

四、大学文化是大学核心竞争力之所在92

第七章　发展道路95

一、走多样化的发展道路96

二、大学类型和模式的多样化100

三、研究型大学的重大使命105

四、建立科学的大学评价体系110

第八章　文化育人114

一、促进人的全面发展的崇高理想115

二、文化育人是教育本质的核心116

三、科学地确定新时期的育人目标120

四、人文教育与科学教育的相互融合123

五、通识教育与专业教育的有机结合125

六、营造一个高品位的校园文化环境127

七、努力提高育人的文化自觉130

八、我国大学教育创新的战略目标133

第九章　制度创新135

一、自治是西方大学最悠久的传统之一136

二、学术自由是大学自治的价值基础138

三、教授治学是大学自治的核心和基础141

四、大学自治的主要标志是校长治校143

五、大学校长应当统辖大学全部事务145

六、政校分开是实行大学自治的关键152

七、我国大学制度创新的战略目标154

八、努力成为具有独到办学理念的教育家155

第十章　价值追求158

一、“以人为本”的人文精神159

二、“求真务实”的科学精神162

三、“着眼未来”的超越精神165

四、“自强不息”的奋斗精神168

第十一章　文化冲突172

一、我国传统的大学理念173

二、孙中山倡导的新大学理念174

三、欧美大学理念在近代中国的传播176

四、探索中国式社会主义大学理念177

五、一个中西大学文化冲突的世纪180

六、两种大学理念冲突的核心和焦点182

七、宗法人伦与自由文化的对立183

八、走中国特色大学创新之路186

第十二章　办学理念188

一、哈佛大学：崇尚学术，融入社会189

二、加州大学伯克利分校：多元，卓越190

三、北京大学：思想自由，兼容并包，191

常为常新，引领社会191

四、清华大学：厚德载物，自强不息，行胜于言，爱国奉献193

五、南京大学：诚朴雄伟　励学敦行195

六、浙江大学：求是精神196

七、南开大学：允公允能，日新月异197

八、武汉大学：自强、弘毅、求是、拓新197

九、北京航空航天大学：尚德务实，求真拓新198

十、云南大学：会泽百家，至公天下199

主要参考文献201