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第1章 成功的纪律取决于你1

你可以有所作为1

承担职责2

你不只是一个人3

为什么惩罚和其他低效的纪律管理手段不起作用4

关于青少年，我们该了解些什么5

你允许多大程度的自治权？10

积极主动的态度有助于建立良好的纪律氛围13

思考题16

第2章 运用综合办法创设成功的课堂纪律环境17

以宽阔的视野开始这个过程17

21世纪良好的班级管理特征18

创设有效的课堂环境的五个步骤20

中学教师最易犯的相同的课堂管理错误21

有效的课堂纪律管理措施24

教师自评表：你的课堂纪律有多好？26

教师工作表：制订你的课堂纪律管理计划27

教师自评表：仔细思考——你将怎样评定你的课堂管理新计划？30

对工作持有高期望31

怎样向学生传递你的高期望32

思考题35

第3章 将自己塑造成课堂的领导者37

成为一名有效的课堂领导者37

把学生放在第一位38

视自己为教练39

评价自我表现的重要性39

教师自评表：你在传达热情方面表现如何？41

教师自评表：课堂领导才能自我评估42

如何收集有关课堂能力的其他数据42

教师自评表：自评标准样本43

教师工作表：制订目标增强课堂领导力44

避免非理性的期待48

如何管理充满压力的事业49

专业化的承诺51

每天如何备课54

如何吸引学生的注意力55

尊重他人就能获得他人的尊敬57

教师自评表：你太宽容了吗？58

教师自评表：判定你希望学生如何看待你60

注意自己的肢体语言61

了解你的观众63

注意你的语言65

思考题66

第4章 培育积极的课堂环境67

创建积极的课堂环境67

安全必须放在首位68

怎样判定学生是压力过大还是被挑战所激励70

学生工作表：你的压力到底有多大？71

使你的学生免受欺凌71

严格执行校规，确保教室安全74

营造有益学习的物理环境75

座位安排78

共享教室空间79

过度拥挤的教室81

处理班级噪声82

增强班级主人翁精神84

创建以学生为中心的教室环境85

组织你的课堂以明智地利用时间85

用好每一分钟的诀窍85

课堂最初的10分钟87

通过有效的过渡来减少干扰89

在过渡阶段让学生投身学习的课堂活动90

课堂最后的10分钟92

思考题96

第5章 促进学生自律97

群体控制，促进学生自律97

成为始终如一的教师100

教会学生监督自己101

学生工作表：你的课堂目标102

学生工作表：任务清单103

学生工作表：今天的目标104

学生工作表：我的分数的进展105

学生工作表：自我评价表106

把注意力集中在学生的优点上107

增加和学生的积极互动109

怎样鼓励学习吃力的学生109

怎样帮助易冲动的学生110

怎样帮助有注意力缺失症的学生111

怎样支持后进生112

怎样帮助学生补上缺失的功课113

通过改善自我形象来促进自律115

教会学生设定并达到目标117

学生工作表：设定长期目标119

学生工作表：设定中期目标121

学生工作表：设定短期目标122

教学生做出正确的决定123

通过解决问题的活动教出自律的学生125

能够让你的课堂改观的行为模型126

教师工作表：行为模型表127

使用行为合约增进责任感128

教师工作表：作业合约样本129

教师工作表：行为合约样本1132

教师工作表：行为合约样本2132

学生工作表：小组合约样本133

让学生对自己的成功负责134

思考题137

第6章 运用课堂管理体系139

你必须要做的课堂管理决策139

课堂规章、政策和程序如何促进学生自律140

让规章、程序和政策变得简单易记的技巧141

设定底线并遵守141

如何在不引起负面情绪的情况下说“不”142

制定课堂规章143

如何成功地把课堂规章传达给学生147

实施课堂规章148

用于引导学生的政策150

通过课堂程序达到对课堂的控制151

教师工作表：学生外出登记表153

学生工作表：未完成作业提示表155

思考题157

第7章 建立并维持与学生家庭的合作关系159

为什么所有教师都需要这种积极的合作关系159

积极的态度可以帮助你和学生家长或监护人有效地合作160

避免在透明的课堂和学生发生冲突161

怎样才能产生一种积极的工作关系162

教师工作表：介绍信样本162

学生工作表：学生进步评估表164

你对学生家长和监护人的期望166

学生家长和监护人对你的期望166

进行有益的面谈167

记录与学生家庭的联系170

教师工作表：联系情况记录表171

电子通讯的管理171

让电话更加有效172

创建班级网页173

如何维护学生的隐私174

思考题176

第8章 建立合作的课堂氛围177

课堂合作氛围产生的合力作用177

在消极的学校氛围中，我们该做些什么178

与学生联系180

师生良好关系的基础182

如何了解学生182

学生工作表：学生清单——印象183

学生工作表：学生清单——态度185

学生工作表：学生清单——他人的反应188

教师工作表：家长或监护人清单189

如何让学生知道你对他们的关心190

师生关系的分界线191

寻求学生的反馈192

传授社交技能193

教师工作表：中学生应该具备的社交技能检查表194

当学生向你吐露心声时194

做礼貌模范的重要性196

利用解决冲突的策略，建立有效的课堂197

教育学生用不同的方式回应粗鲁的同学199

帮助学生互相了解，树立集体荣誉感200

用采访方式增进学生间的了解202

享受课堂差异性带来的好处202

建立积极的课堂文化204

思考题206

第9章 以有效的教学指导维持课堂秩序207

教学指导与纪律之间的关系207

提供有吸引力的教学指导208

吸引学生的活动210

建立联系212

调节教学指导节奏，使每个学生都专注学习212

当浪费时间引起问题时应该怎么做213

分层指导，吸引学生215

如何使家庭作业安排获得成功218

学生工作表：学生家庭作业问卷219

教师工作表：大纲样本221

学生工作表：家长—教师—学生家庭作业通知表223

学生工作表：未完成家庭作业解释表224

传授长期项目的过程224

为成功而整理笔记本226

提出有效的问题228

与学生一起做游戏230

游戏时的课堂管理建议233

利用现代技术加强教学指导234

使用电脑时，帮助学生专心于学习238

教育学生互相合作239

教师工作表：小组监督表240

不需技术支持的短期合作活动244

需要技术支持的短期合作活动245

监督学生的行为245

快速监督技巧247

使用课程大纲，预防问题248

当你需要代课教师时249

思考题252

第10章 提高成就，促进学习253

激励在纪律规划中所起的积极作用253

确信学生知道如何完成任务254

教师自评表：你擅长发出教学指示吗？255

适合中学生的学习技巧255

正强化的积极作用259

鼓励和表扬的运用260

怎样有效地使用鼓励和表扬260

外在激励的运用261

增强内在激励的技巧262

唤起学生的好奇心266

培养批判性思维能力267

能激发批判性思维的问题270

激励学生批判性思维的题干问题271

积极的学习策略272

运用归纳学习法来吸引学生275

归纳教育法的另一个运用方法：案例研究276

激发学生助人为乐的精神277

公益服务的网络资源278

教育学生如何从形成性评估中获益279

学生工作表：你从这个任务中学到的281

学生工作表：形成性评估反思表281

拓展学习视野282

营造课堂中的争优气氛284

思考题286

第11章 防止纪律问题287

防止纪律问题的同时创建积极的课堂287

当你是问题之源时288

当你的言语引起纪律问题时292

组织学生面谈292

面谈策略293

让留校有益于学生294

有助于解决纪律问题的写作话题296

如何管理麻烦的班级297

如何争取麻烦生301

如何增加课堂中的良好行为302

如何减少课堂中的不良行为305

思考题307

第12章 成功处理已经发生的纪律问题309

艰巨的任务——处理纪律问题309

如何对行为问题展开调查310

解决问题的步骤311

早期干预的重要性311

教师工作表：行为和干预措施检查表313

处理纪律问题时教师的选择316

教师自评表：如何确定正确的纪律措施319

如何将学生送至校办公室320

记录有趣行为的重要性321

教师工作表：行为记录表322

教师工作表：行为分析日志323

如何维护学生的尊严323

如何处理习惯性不良行为324

如何管理上课睡觉不参加课堂活动的学生325

学生忘带学习用品时怎么办326

如何帮助上课走神的学生327

如何解决学生上课使用手机的问题328

如何处理走廊上的不良行为329

如何处理看校医的问题331

如何处理破坏公物的行为332

如何处理说脏话的问题333

如何干预学生的迟到问题335

如何干预学生的旷课问题337

如何减少说话过多的问题338

怎样避免较劲340

如何干预学生的作弊行为343

如何处理学生的偷窃行为347

如何对待叛逆的学生348

物质滥用351

如何处理学生的暴力事件353

不能无视警示信号356

思考题358