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导读：我们不是教书匠15

【追寻生命的教育】19

什么是真正的教育19

教育是人类必不可少的事业19

儿童时代是教育的最关键时期22

为儿童的全面发展打下基础25

追寻一种为了生命的教育27

回归“人的教育”29

符合人的本性的教育29

促进孩子本性的自主发展教育31

人是一切教学工作的起点和终点33

合理的教育方式35

教学过程是一个整体35

教师如何把握教学时机38

充满创造性的教学40

教育与现实生活相结合42

【认识学生的本性和需要】47

用发展的眼光看学生47

把学生看作是一个发展中的人49

幼年期53

少年期56

千万不要揠苗助长59

了解学生的特点61

每个学生都有善良的天性61

每个学生都有强烈的求知欲64

每个学生都想了解自己、表达自己66

相信学生68

不要以貌取人68

让学生认识到自己的力量70

给学生更多的空间和自由73

【学校应该教些什么】80

语言80

语言是学习科学知识的基础80

把握语言的规律和意义82

语言学习和实战结合84

从语言练习到说话练习88

书写和阅读91

让学生渴望书写和阅读91

写字是为了流畅地表达思想93

在阅读中领悟思想、反思自己95

艺术98

艺术是表现人内心的一种方式98

让每个学生都懂得鉴赏艺术100

认识颜色要循序渐进102

绘画有助于发展儿童的创造力105

【探索自然的奥秘】113

被教育忽视的“自然”113

什么是自然113

人与自然如何和谐相处115

让学生热爱自然、理解自然118

接触自然120

观察自然120

思考自然122

感悟自然124

认识自然125

从整体上认识自然125

用关系式思维认识自然127

数学是认识自然的梯子129

【通向幸福的游戏之路】136

游戏是什么136

游戏是儿童内在本质的表现136

游戏是以儿童旺盛的生命力为前提137

游戏是儿童未来生活的胚芽139

游戏的价值141

儿童有着强烈的精神发展的需要141

在游戏中获得的满足将受益终生143

游戏的安排应满足儿童的需要146

玩具的选择和使用149

应让绒球成为儿童的第一个玩具149

球体和立方体是儿童认识物体的基础152

“恩物”的拓展和延伸154

【学校教育与家庭教育相结合】161

儿童成长不可或缺的家庭生活161

家庭生活是儿童成长的基础161

家庭生活是儿童获得充分发展的必要条件163

重视和利用儿童的家庭生活资源165

家庭教育与学校教育保持一致167

品格教育169

形成正确的人生观和价值观169

正视遇到的挫折和困难171

善良的行为不需要回报173

多讲故事，讲“好”故事177

在劳动中成长180

脑力劳动应该与体力劳动相结合180

让儿童在劳动中成长182