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反思·借鉴·研究1

途径1 我思故我在——在教学反思中实现发展1

途径2 在写自己的故事中成长——投身教育叙事研究7

途径3 在实际中躬行——在调查研究中获取真实15

途径4 在借鉴中求拓展——致力于案例研究24

途径5 以点带面——个案研究中概括一般31

途径6 在路上行动——在行动研究中提升39

途径7 教师成长的阶梯——课例研究46

途径8 探寻因果联系——教育实验研究53

途径9 解决学校实际问题的科研——课题研究58

途径10 构建没有残缺的世界——关注差生的研究64

途径11 从小现象中发现真问题——投身校本教研68

途径12 在信息海洋中辨伪存真——信息资料的搜集和整理74

途径13 我手写我心——在教育日记中成长79

途径14 在课堂教学之后的“反思”中提升——写好课堂教学回顾85

途径15 将成果恰当表达——在写作中成长87

途径16 强化他人，升华自我——学会欣赏他人92

途径17 积极地自我超越——在审视自己中发展97

内化·提升·行动101

途径18 我的未来我做主——做好自我发展规划101

途径19 不断调适自己——适应教师角色的重新定位107

途径20 迈向学者型教师——让学习成为需要111

途径21 在活动中体验发展——参与式学习115

途径22 沐浴书香，阅读经典——在理论学习中与大师对话120

途径23 把你的房子建在磐石上——练好新课程下的教学基本功135

途径24 现代教师成功的翅膀——掌握现代教育技术137

途径25 教师专业发展的重要途径——在校本课程开发中成长143

途径26 教师专业发展的新路径——在教师专业发展学校中提升147

途径27 学习型学校是推动教师专业发展的永动力——成为学习型组织的一员150

途径28 善于捕捉细微之处——课堂观察使教学更贴近学生152

途径29 了解情况，搜集资料——在访谈中获取信息157

途径30 成功与财富同爱相伴——爱是走向成功教师的前提160

途径31 完成角色任务，表现合宜的角色行为——角色扮演使教师尝试实践167

途径32 提升能力的关键——自身修炼171

途径33 一个成功教师的起点——积累实践智慧174

途径34 一个成功教师的基本视角——关注细节179

途径35 奠定成功教师的基础——播下一个好习惯181

途径36 从繁杂中提炼精华——在总结中提升自己183

途径37 在教学现场中挖掘珠玉——在教学诊断中获益191

途径38 感受课堂教学实况——课堂教学观摩194

途径39 离自己最近的研修——校本培训200

途径40 不可轻视的学习发展机会——听课和评课203

途径41 获取信息，开阔眼界的一个重要途径——专题讲座207

途径42 自我超越——自我发展中的三级跳210

引领·协作·创新213

途径43 三人行必有我师——骨干教师引领213

途径44 登上发展的快船——专家引领214

途径45 育人也育己——与学生共成长217

途径46 在群体的智慧中让自己的才智升级——集体备课220

途径47 自我发展中不可缺少的外部力量之一——在同伴互助中分享223

途径48 让智慧与思想发生美丽的碰撞——教师沙龙226

途径49 借力登高——在教师合作中进步233

途径50 在教研活动中迅速成长——融入教研组236

途径51 促进教师专业发展的助跑器——创新教学设计239

途径52 教师专业发展的加油站——科学的教学评价242

途径53 让教学充满生机与活力——追求教学创新246

途径54 表现真我的风采——形成自己的风格249

途径55 从追赶到超越——走上名师的灿烂轨迹252

让教坛群星灿烂（代后记）255

参考文献258