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第一章 学前儿童发展概述1

第一节 学前儿童发展的内涵2

第二节 儿童发展理论的主要流派12

第三节 儿童发展的研究方法21

第二章 幼儿心理发展规律与教育30

第一节 幼儿身体发展规律与教育31

第二节 幼儿认知发展规律与教育33

第三节 幼儿情绪情感发展规律与教育43

第四节 幼儿个性和社会性发展规律与教育47

第三章 学前儿童发展的个体差异与问题59

第一节 学前儿童发展的年龄特征60

第二节 学前儿童的个体差异70

第三节 学前儿童发展的常见问题与障碍78

第四章 学前教育概述85

第一节 教育概述86

第二节 学前教育发展的历史98

第三节 学前教育的意义、任务与原则113

第四节 我国学前教育的改革与发展趋势129

第五章 幼儿园教育144

第一节 幼儿园在西方的产生与发展144

第二节 幼儿园的基本活动146

第三节 幼儿园班级与管理149

第四节 幼儿园与家庭、社区的互动152

第六章 幼儿园一日生活指导167

第一节 幼儿园一日生活的环节与意义168

第二节 幼儿生活常规教育与习惯养成174

第三节 幼儿园日常工作的卫生保健180

第四节 幼儿园常见的安全问题与处理190

第七章 幼儿园环境创设197

第一节 幼儿园环境创设概述198

第二节 幼儿园物质环境的创设207

第三节 幼儿园心理环境的创设218

第八章 幼儿游戏活动与指导227

第一节 幼儿游戏的含义与分类228

第二节 各类游戏的特点与功能233

第三节 幼儿游戏的支持与引导241

第九章 幼儿园教育活动设计与实施265

第一节 幼儿园教育活动的定义与特点266

第二节 幼儿园教育活动的类型与功能270

第三节 幼儿园教育活动的设计要点275

第四节 幼儿园教育活动的实施291

第十章 幼儿园领域教育与指导303

第一节 健康领域教育与指导304

第二节 语言领域教育与指导311

第三节 社会领域教育与指导323

第四节 科学领域教育与指导328

第五节 艺术领域教育与指导339

第十一章 幼儿园教育评价356

第一节 幼儿园教育评价概述357

第二节 幼儿园教育评价的基本过程和方法367

第三节 幼儿园教育评价内容381